أثر استراتيجية حاول أن تجد الخطأ في تنمية السلوك الحذر عند أطفال الرياض
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of a Strategy Try to Find the Error in the Development of Cautious Behavior among Kindergarten Children |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الدراسات المستدامة |
| الناشر: | الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة |
| المؤلف الرئيسي: | إبراهيم، أشراف إسماعيل (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الجبورى، فتحى طه مشعل (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج5, ملحق |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| التاريخ الهجري: | 1444 |
| الصفحات: | 1558 - 1592 |
| ISSN: |
2663-2284 |
| رقم MD: | 1384450 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية حاول أن تجد الخطأ | تنمية السلوك الحذر | Try to Find the Error Strategy | Developing Cautious Behavior
|
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استراتيجية حاول أن تجد الخطأ في تنمية السلوك الحذر عند أطفال الرياض، ولتحقيق هدف البحث وضع الباحثان الفرضية الصفرية، واستخدم الباحثان التصميم التجريبي ذو المجموعتين المتكافئتين، إذ تم تعليم المجموعة التجريبية وفق استراتيجية حاول أن تجد الخطأ في حين تم تعليم المجموعة الضابطة وفق الطريقة الاعتيادية، واقتصر البحث على أطفال مرحلة التمهيدي في روضة الأزاهير الحكومية للعام الدراسي (2022-2023) في محافظة نينوي، وبلغ حجم عينة البحث (52) طفل وطفلة بواقع (26) طفل وطفلة للمجموعة التجريبية و(26) طفل وطفلة للمجموعة الضابطة، ولقد أعد الباحثان اختبار لقياس السلوك الحذر مكونا من (10) فقرات كل فقرة تتضمن سؤال لثلاث بدائل اثنان خاطئة وواحدة صحيحة، والبدائل هي عبارة عن صور تعبر عن موقف معين، واستعان الباحثان بمحرك البحث (google) للحصول على الصور، تعمل هذه الصور على استثارة الطفل للموقف المعروض مما يدفعه للإجابة عنها. استمرت التجربة (8) أسابيع، طبق الباحثان الاختبار القبلي، حيث تم تحليل النتائج مما اتضح أن الفرق ليس ذي دلالة إحصائية عند المستوى (0,05) مما يدل بأن أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة متكافئتين إحصائيا، وبعد انتهاء التجربة طبق الباحثان الاختبار البعدي للسلوك الحذر حيث أظهرت نتائج البحث وجود فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين المجموعة التجريبية التي تم تعليمها وفق استراتيجية حاول أن تجد الخطأ والمجموعة الضابطة التي تم تعليمها وفق الطريقة التقليدية. The aim of the current research is to identify the impact of the try-to-find-error strategy on developing cautious behavior among kindergarten children. To achieve the goal of the research, the researchers put the null hypothesis, and the researchers used the experimental design with two equal groups, as the experimental group was taught according to the strategy of trying to find the error, while the control group was taught according to the usual method, and the research was limited to the children of the preparatory stage in Al-Azahir Kindergarten for the academic year (2022-2023) in Nineveh Governorate, and the size of the research sample was (52) boys and girls, with (26) boys and girls for the experimental group and (26) boys and girls for the control group, and the researchers prepared a test for the development of cautious behavior consisting of (10) paragraphs, each paragraph includes a question There are three alternatives, two are wrong and one is correct. The alternatives are pictures that express a specific situation. The researchers used the search engine (Google) to get the pictures. These pictures stimulate the child to the presented situation, which prompts him to answer them. The experiment lasted (8) weeks, the researchers applied the pre-test, where the results were analyzed, and it became clear that the difference is not statistically significant at the level (0.05), which indicates that the children of the experimental and control groups are statistically equivalent, and after the end of the experiment, the researcher applied the post-test of cautious behavior Where the search results showed that there were statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the experimental group that was taught according to the try to find the error strategy and the control group that was taught according to the traditional method. |
|---|---|
| ISSN: |
2663-2284 |
عناصر مشابهة
-
أثر إحدى استراتيجيات التعلم النشط "حاول ان تجدني" في الإدراك البصري لدى تلامذة الصف الأول الابتدائي الملتحقين وغير الملتحقين برياض الأطفال
بواسطة: الخيرو، بان أنور عبدالقادر أحمد منشور: (2023) -
أثر البيئة الصفية الفاعلة في تحقيق الأهداف التربوية لدى طلبة رياض الأطفال من خلال التعلم النشط من وجهة نظر المعلمات في محافظة جرش
بواسطة: رزق، سعاد إسماعيل عبدالعزيز منشور: (2021) -
درجة ممارسة معلمات رياض الأطفال لعناصر التعلم النشط في العاصمة عمان من وجهة نظر المشرفين التربويين
بواسطة: حسونة، أسامة عادل منشور: (2018) -
أثر استخدام التكنولوجيا على سلوك الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة من وجهة نظر الوالدين
بواسطة: المغربى، راندا محمد منشور: (2018) -
فاعلية برنامج تدريبي باستخدام استراتيجيات التعلم النشط في تنمية بعض مهارات التنمية البشرية لدى معلمة الروضة
بواسطة: الراشد، مضاوي عبدالرحمن منشور: (2019)
