ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريبي على وفق استر...>الوصف

أثر برنامج تدريبي على وفق استراتيجيات Blended Learning لمدرسي العلوم وأثره في أدائهم التدريسي

العنوان بلغة أخرى: The Impact of a Training Program Based on Blended Learning Strategies for Science Teachers and its Impact on their Teaching Performance
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: محمود، قحطان عدنان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسن، أحمد عبيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الصفحات: 1884 - 1916
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1384641
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المدمج | تحسين الأداء | الأداء التدريسي | مدرسو العلوم
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | استراتيجيات Blended Learning | Training Program | Blended Learning Strategies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث التعرف على (أثر برنامج تدريبي على وفق استراتيجيات Blended Learning لمدرسي العلوم وأثره في أدائهم التدريسي) تكونت عينة البحث من (32) مدرسا ومدرسة من مدرسي مادة العلوم للصف الثاني المتوسط من مركز محافظة ديالي والتابعين لمديرية تربية ديالي للعام الدراسي (2022- 2023)، وتم بناء استمارة ملاحظة وقد تكونت من (57) فقرة، تم تطبيق بطاقة الملاحظة لمحاور الأداء التدريسي لمدرسي مجموعتي عينة البحث التجريبية والضابطة، عن طريق زيادة الباحث إلى مدارسهم وملاحظتهم داخل الصفوف، وتقويمهم على وفق استمارة بطاقة الملاحظة المعدة لذلك، ومن خلال المعالجات الإحصائية تم حساب المتوسط الحسابي للمجموعة التجريبية وبلغ (190.250) في حين بلغ المتوسط الحسابي للمجموعة الضابطة (154.187)، ومن خلال تحليل نتائج البحث تبين أن للبرنامج التدريبي أثر فعال وكان لصالح المجموعة التجريبية في تحسين الأداء التدريسي لمدرسي مادة العلوم ممن تدربوا بالبرنامج التدريبي حيث كانت هنالك فرق ذي دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة من خلال النتائج والتي أظهرت تفوق المجموعة التجريبية على الضابطة وبحجم أثر عالي.

The aim of the research is to identify (the effect of a training program based on Blended Learning strategies for science teachers and its impact on their teaching performance). The research sample consisted of (32) male and female science teachers for the second intermediate grade from the Diyala Governorate Center and affiliated to the Diyala Education Directorate for the academic year (2022- 2023), and a note form was built and it consisted of (57) paragraphs, and the note card was applied to the performance axes The teaching of the teachers of the experimental and control research sample groups, by visiting the researcher to their schools and observing them inside the classrooms, and evaluating them according to the observation card form prepared for that, and through statistical treatments, the arithmetic mean of the experimental group was calculated and it amounted to (190.250), while the arithmetic mean of the control group was (154.187), By analyzing the results of the research, it was found that the training program had an effective effect, and it was in favor of the experimental group in improving the teaching performance of science teachers who were trained in the training program, as there was a statistically significant difference between the experimental and control groups through the results, which showed the superiority of the experimental group over the control, with a high effect size.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.