ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أسس التكفل النفسو تربوي بالأطف...>الوصف

أسس التكفل النفسو تربوي بالأطفال المعاقين بصريا في الوسط المدرسي: مدرسة صغار المكفوفين بباتنة نموذجا

العنوان بلغة أخرى: The Basics of Psycho-Educational Support for Blind Children in the School Environment: Blind Children's School in Batna as a Model
Les Bases de L'accompagnement Psycho-Éducatif des Enfants Aveugles en Milieu Scolaire: L'école des Enfants Aveugles à Batna Comme Modèle
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة عبد الحميد مهري - قسنطينة 2
المؤلف الرئيسي: شينار، سامية (مؤلف)
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: جوان
الصفحات: 415 - 430
DOI: 10.35393/1730-009-001-023
ISSN: 2392-5140
رقم MD: 1393863
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | الإعاقة البصرية | التكفل النفسي | البرامج التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التكفل النفسي | التكفل التربوي | التكفل التعليمي | الإعاقة البصرية | صغار المكفوفين | Psychological Care | Educational Car | Visual Disability | Blind Children
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى إلقاء الضوء على فئة ذوي الإعاقة البصرية من الأطفال، حيث أن إعاقتهم تؤثر بشكل كامل على حياتهم الأمر الذي يتطلب رعاية ومعاملة خاصة تتناسب مع متطلباتهم واحتياجاتهم، وأيضا باعتبارهم أفرادا يشكلون جزء من المجتمع، ومن حقهم الاندماج فيه والمشاركة في أنشطته، بمساعدتهم في اكتساب وتطوير المهارات اللازمة للاستقلال والحركة بطريقة آمنة نفسيا وحركيا. وتسعى هذه الدراسة واستنادا على أسس المنهج الوصفي وباستخدام المقابلة الاستكشافية، حيث تمت الدراسة على عينة من الأخصائيين النفسانيين والتربويين العاملين بمدرسة صغار المكفوفين بباتنة، بهدف استكشاف ومعرفة سبل وكيفيات التكفل النفسي والتربوي والتعليمي بالأطفال المعاقين بصريا في الوسط المدرسي الخاص بهم، والبرامج التربوية المطبقة فيها، والأدوات والوسائل التي يعتمدها كل من الأخصائي النفساني والتربوي من أجل تحقيق التكفل الأفضل بالأطفال المعاقين بصريا.

This study aims to understand the situation of visually impaired children, as their disability fully affects their lives, which requires special care and treatment according to their requirements and needs, as well as members of society and have the right to integration. Integrate into it and participate in its activities, helping them to acquire and develop the necessary skills for independence and mobility. This study aims, according to the descriptive approach, to identify the methods and methods of psychological and educational care for visually impaired children in their school environment, as well as the conditions that must exist in this school and the educational programs applied in it. The role and tasks of the psychologist and educator in caring for visually impaired children at the School for the Blind in Batna as a model for other similar institutions.

Le but de cet article est d'étudier les enfants déficients visuels, car leur handicap affecte leur vie, ce qui nécessite des soutiens spéciaux en fonction de leurs exigences et de leurs besoins, mais aussi en tant qu'individus faisant partie de la société et ayant le droit de s'intégrer. s'y intégrer et participer à ses activités, en les aidant à acquérir et à développer les Compétences nécessaires à l'autonomie et à la mobilité. Cette étude vise, selon l'approche descriptive, à comprendre les voies et modalités de prise en charge psychologique et éducative des enfants déficients visuels dans leur milieu scolaire, ainsi que les conditions qui doivent exister dans cette école, les programmes éducatifs qui y sont appliqués, les le rôle du psychologue et de l'éducateur et leurs tâches dans la prise en charge des enfants déficients visuels, à l'école pour aveugles de Batna, comme modèle pour d'autres institutions similaires
ISSN: 2392-5140

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.