ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المتانة التنظيمية ودورها في تط...>الوصف

المتانة التنظيمية ودورها في تطبيق معايير التعلم الإلكتروني: دراسة استطلاعية لآراء عينة من طلبة كلية التربية الأساسية في جامعة الكوفة

العنوان بلغة أخرى: Organizational Robustness and its Role in Applying Elearning Standards: An Exploratory Study of the Opinions of a Sample of Students of the College of Basic Education at the University of Kufa
المصدر: مجلة الكلية الإسلامية الجامعة
الناشر: الجامعة الإسلامية
المؤلف الرئيسي: مهدي، آمال كاظم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع72
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 601 - 620
DOI: 10.51837/0827-000-072-067
ISSN: 1997-6208
رقم MD: 1393983
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
المرونة التنظيمية | الهياكل التنظيمية | التعليم الإلكتروني | مؤسسات التعليم العالي | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
المتانة التنظيمية | معايير التعلم الإلكتروني | كلية التربية الأساسية | Organizational Strength | E-Learning Standards | College of Basic Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تحديد دور المتانة التنظيمية في تطبيق معايير التعلم الإلكتروني في المنظمات وفهم كيفية الاستفادة منها، وبسبب محدودية الدراسات التي تناولت متغيرات البحث الحالي، فضلا عن عدم توفر دراسة واحدة تجمع بين المتغيرات الحالية، فحاز هذا البحث أهميته لتحليله لهذه المتغيرات على المستوى التنظيمي للجامعات وباستخدام أسلوب العينة القصدية، تم توزيع (109) استبانة على عينة من طلبة المرحلة الرابعة في قسم رياض الأطفال بكلية التربية الأساسية في جامعة الكوفة، وكانت عدد الاستبانات الصالحة للتحليل الإحصائي (100) استبانة أي بمعدل (91%)، وبعد تفريغ الاستمارة من البيانات أخضعت للتحليل الإحصائي باستخدام البرنامج الإحصائي (Pct v.25 SPSS) كمعامل الارتباط البسيط والتأثير لقد أظهرت الاستنتاجات النظرية وجود فجوة معرفية لتوضيح طبيعة العلاقة بين متغيرات البحث الحالي المتمثلة بالمتانة التنظيمية ومعايير التعلم الإلكتروني في المنظمات التعليمية بشكل عام وفي الجامعات قيد البحث بشكل خاص، كما أظهرت الاستنتاجات العملية، التي تم التوصل إليها وجود علاقة تأثير موجبة ومعنوية للمتانة التنظيمية في معايير التعلم الإلكتروني.

The aim of the current research is to determine the role of organizational robustness in applying e-learning standards in organizations and to understand how to benefit from them Because of the scarcity of studies that dealt with the variables of the current research, as well as the lack of a single study that combines the current variables This research gained its importance for its analysis of these variables at the organizational level of universities and using the intentional sampling method, (109) questionnaires were distributed to a sample of the fourth stage students in the Kindergarten Department of the College of Basic Education at the University of Kufa, and the number of valid questionnaires for statistical analysis was (100) questionnaires. average (91%).
ISSN: 1997-6208

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.