ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم برنامج جسور التعلم من وج...>الوصف

تقييم برنامج جسور التعلم من وجهة نظر معلمي اللغة العربية في العاصمة عمان

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of the Learning Bridges Program from the Perspective of Arabic Language Teachers in the Capital, Amman
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: داغر، حذيفة عادل خليل (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 9 - 24
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1394274
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | برنامج جسور التعلم | معلمو اللغة العربية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج جسور التعلم | معلمي اللغة العربية | العاصمة عمان | Learning Bridges Program | Arabic Language Teachers | The Capital | Amman
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن تقييم برنامج جسور التعلم من وجهة نظر معلمي اللغة العربية في العاصمة عمان، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي وتمثلت الأداة في استبانة تم توزيعها على عينة عشوائية بسيطة بلغت (200) معلماً ومعلمة؛ بالمدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم في لواء الجامعة في العاصمة عمان في الأردن، وبينت نتائج الدراسة أن استجابات أفراد عينة الدراسة حول تقييم برنامج جسور التعلم من وجهة نظر معلمي اللغة العربية في العاصمة عمان جاءت بدرجة متوسطة وبمتوسط حسابي (3.349)، وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد العينة على الدرجة الكلية لتقييم برنامج جسور التعلم في العاصمة عمان تعزى لاختلاف متغير الجنس، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد العينة على الدرجة الكلية لتقييم برنامج جسور التعلم في العاصمة عمان تعزى لاختلاف متغير المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة وفي ضوء النتائج أوصى الباحث تشجيع وتوعية المعلمين والمعلمات بأهمية برنامج جسور التعلم في التدريس للاستفادة من أنشطته، وتقوية الاتجاه الإيجابي نحو برنامج جسور التعلم في التدريس لدى معلمي اللغة العربية.

The study aimed to reveal the evaluation of the Learning Bridges program from the perspective of Arabic language teachers in the capital, Amman. In government schools affiliated to the Directorate of Education in the University District in the capital Amman in Jordan, and the results of the study showed that the responses of the study sample members about the evaluation of the Learning Bridges program from the perspective of Arabic language teachers in the capital Amman came to a medium degree and an arithmetic mean (3.349), and there are statistically significant differences At the significance level (0.05≥α) between the averages of the sample members’ estimates on the total score for evaluating the learning bridges program in the capital, Amman, due to the difference in the sex variable, and the absence of statistically significant differences at the significance level (0.05≥α) between the average estimates of the sample members on the degree The college to evaluate the learning bridges program in the capital Amman due to the difference in the educational qualification variable and years of experience. In light of the results, the researcher recommended encouraging and educating teachers about the importance of the learning bridges program in teaching to benefit from its activities, and to strengthen the positive attitude towards the learning bridges program in teaching among Arabic language teachers.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.