ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى الممارسات العلمية والهند...>الوصف

مستوى الممارسات العلمية والهندسية لدى معلمي العلوم بالمرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Level of Scientific and Engineering Practices of Science Teachers at the Primary Stage
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الحربي، سلمان بن نايض مناور (مؤلف)
المجلد/العدد: ع147
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 171 - 212
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1396007
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | تدريس العلوم | البرامج التدريبية | المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الممارسات العلمية والهندسية | معلمي العلوم | المرحلة الابتدائية | Scientific and Engineering Practices | Science Teachers | Primary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة مستوى الممارسات العلمية والهندسية لدى معلمي العلوم بالمرحلة الابتدائية في مدينة بريدة بالمملكة العربية السعودية، وتعرف الفروق في مستوى تلك الممارسات باختلاف متغيرات: (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، الدورات التدريبية، في تدريس العلوم)، ولتحقيق أهداف البحث أعد الباحث استبانة طبقت على عينة قوامها (105) معلم من معلمي العلوم في المرحلة الابتدائية في مدينة بريدة، وتم الاعتماد على المنهج الوصفي، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى الممارسات العلمية والهندسية لدى معلمي العلوم بالمرحلة الابتدائية في مدينة بريدة كان (متوسطاً) بشكل عام، وأنه لا توجد فروق دالة إحصائياً في مستوى الممارسات العلمية والهندسية لدى معلمي العلوم بالمرحلة الابتدائية في مدينة بريدة باختلاف متغيري: (المؤهل العلمي، الدورات التدريبية في تدريس العلوم)، في حين بينت النتائج أن معلمي العلوم ذوي الخبرات الأعلى في التدريس لديهم مستوى أعلى من الممارسات العلمية والهندسية عن ذوي الخبرات الأقل، وفي ضوء تلك النتائج أوصت الدراسة بضرورة إعادة النظر في الدورات التدريبية المقدمة لمعلمي العلوم في المرحلة الابتدائية والتي تتناول توظيف الممارسات العلمية والهندسية في تدريس العلوم.

The current research aims to understand the level of Scientific and engineering practices of science teachers at the primary stage in the city of Buraydah, Saudi Arabia, Knowing the differences in the level of these practices according to the variables: (educational qualification, years of experience, training courses in teaching science). To achieve the objectives of the research, the researcher prepared a questionnaire that was applied to a sample of (102) science teachers in the primary stage in the city Buraydah city, The researcher relied on the descriptive method. The results of the study concluded that the level of scientific and engineering practices among science teachers at the primary stage in the city of Buraydah was (average) in general, And that there are no statistically significant differences in the level of scientific and engineering practices among science teachers at the primary stage in the city of Buraydah, according to the two variables: (educational qualification, training courses in teaching science), While the results showed that science teachers with higher experience in teaching have a higher level of scientific and engineering practices than those with less experience. Accordingly, the study recommended the need to reconsider the training courses offered to science teachers at the primary level, which deal with the employment of scientific and engineering practices in teaching science.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.