ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام القصص الرقمية لتنمية م...>الوصف

استخدام القصص الرقمية لتنمية مهارات الطلاقة اللغوية لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة

العنوان بلغة أخرى: Using Digital Stories to Develop Language Fluency among Arabic Language Learners Speaking other Languages at the Islamic University in Madinah
المصدر: مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الجهني، هاني بن سعيد بن سفر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع31
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 145 - 186
ISSN: 2357-0296
رقم MD: 1396911
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاتصال اللغوي | التعلم الرقمي | المهارات اللغوية | تدريس اللغة العربية | الناطقون بغير العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القصص الرقمية | الطلاقة اللغوية | متعلمو اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى | Digital Stories | Linguistic Fluency Skills | Arabic Language Learners Speaking other Languages
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى: تحديد مهارات الطلاقة اللغوية المناسبة لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى في الجامعة الإسلامية، وتحديد معايير توظيف القصة الرقمية في تنميتها، وإعداد برنامج قائم على توظيف القصة الرقمية في تنمية مهارات الطلاقة اللغوية، والتعرف على أثر توظيف القصص الرقمية في تنمية مهارات الطلاقة اللغوية لدى المتعلمين. اعتمد الباحث على المنهج الوصفي في تتبع الدراسات والبحوث السابقة في مجال الطلاقة اللغوية لإعداد أدوات البحث. واستخدم المنهج شبه التجريبي في تعرف أثر توظيف القصص الرقمية في تنمية مهارات الطلاقة اللغوية لدى عينة البحث. استخدم الباحث مجموعة من الأدوات هي: قائمة لمهارات الطلاقة اللغوية وقائمة لمهارات الطلاقة اللغوية المناسبة لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى، وقائمة معايير توظيف القصة الرقمية في تنمية مهارات الطلاقة اللغوية، وبرنامج قائم على توظيف القصة الرقمية في تنمية مهارات الطلاقة اللغوية، ودليل الطالب لاستخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني Blackboard، واختبار مهارات الطلاقة اللغوية. تكونت عينة البحث من (41) طالبا، من طلاب المستوى الرابع بمعهد تعليم اللغة العربية في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة. وأسفرت أهم نتائج البحث عن: وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات أفراد عينة البحث في القياسين القبلي والبعدي؛ لاختبار مهارات الطلاقة اللغوية؛ وذلك لصالح القياس البعدي.

The research objective is to Identify the appropriate and language fluency for Arabic language learners speaking other languages at the Islamic University, and to define the criteria of employing the digital story in its development. Also to prepare a program based on employing the digital story in developing critical listening skills and language fluency, and learn about the impact of employing digital stories in developing language fluency skills among learners. The researcher relied on the descriptive approach to follow previous studies and researches in the field linguistic fluency to prepare research tools. The quasi-experimental approach was used to identify the impact of employing digital stories on developing language fluency skills among the research sample. The researcher used a set of tools: A list of language fluency skills suitable for Arabic language learners speaking other languages. A list of criteria for using the digital story in developing language fluency skills. A program based on the use of the digital story in developing language fluency skills. A student guide of using E-learning management system (Blackboard). And the test of language fluency skills. The research sample consisted of (41) fourth level students from the Institute of Teaching Arabic Language at the Islamic University in Madinah. The Main Research Findings: There were statistically significant differences at the level (0.05) between the mean scores of the members of the research sample in the pre and post measurements to test language fluency skills in favor of telemetry.
ISSN: 2357-0296

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.