ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>برنامج تدريسي مقترح قائم على ا...>الوصف

برنامج تدريسي مقترح قائم على التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية التفكير الإبداعي لتلاميذ المرحلة الإعدادية في مادة الدراسات الاجتماعية

العنوان بلغة أخرى: Proposed Teaching Program Based on Brain-Based Learning to Develop Creative Thinking for Middle School Student"
المصدر: المجلة الدولية للمناهج والتربية التكنولوجية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - الجمعية العربية للدراسات المتقدمة في المناهج العلمية
المؤلف الرئيسي: يوسف، ريمون اليعازر رشدي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بلال، إلهام عبدالحميد فرج (م. مشارك), تمام، شادية عبدالحليم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع20
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 1 - 22
ISSN: 2735-5101
رقم MD: 1397278
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | الاستراتيجيات التعليمية | الإبداع الفكري | طلبة المرحلة الإعدادية | الدراسات الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريسي | التعلم المستند إلى الدماغ | التفكير الإبداعي | Teaching Program | Brain Based Learning | Creative Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

40

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلي قياس فاعلية برنامج مقترح قائم علي التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية في مادة الدراسات الاجتماعية، ولتحقيق ذلك الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة، وتحددت خطوات البحث بكتابة إطار نظري للبحث عن (البرنامج التدريسي، التعلم المستند إلى الدماغ، التفكير الإبداعي)، ثم إعداد أدوات البحث ( قائمة بمهارات التفكير الإبداعي المناسبة لتلاميذ المرحلة الإعدادية، البرنامج التدريسي المقترح، اختبار مهارات التفكير الإبداعي ) ، وتم التطبيق علي مجموعة البحث المكون من (30) تلميذ من تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وتوصل البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات التلاميذ مجموعة البحث في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير الإبداعي ككل، ولكل بعد على حدة لصالح التطبيق البعدي، ثم التوصل إلي التوصيات والبحوث المقترحة.

The aim of this research is to measure the effectiveness of a Proposed Teaching Program based on brain-based learning to develop creative thinking for middle school student, and then prepare research tools (list of creative thinking skills, Proposed Teaching Program creative thinking skills test). These research tools are applied to the research group consisting of (30) student from the holy family school. The research concludes that there is a statistically significant difference at the level of significance (0.01) between the average scores of the students of the research group, before and after the creative thinking skills test of the of creative thinking skills as a whole, and for each one separately, in favor of the post application. Then, the research ends with recommendations for future research.
ISSN: 2735-5101

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.