اللغة والأمن الفكري والوطني: دور المعلم الجامعي
| المصدر: | الثقافة والتنمية |
|---|---|
| الناشر: | جمعية الثقافة من أجل التنمية |
| المؤلف الرئيسي: | قورة، علي عبدالسميع محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | س22, ع174 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 537 - 558 |
| ISSN: |
2356-9646 |
| رقم MD: | 1397814 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
56
| المستخلص: |
كشف البحث عن اللغة والأمن الفكري والوطني، دور المعلم الجامعي. استهل البحث أولى صفحاته بالحديث عن الأمن القومي الذي يهدده كثرة الحروب وخاصة الحروب الأيديولوجية المعقدة فهذه الهجمات على اللغة تعد من القوى الناعمة القاتلة، لأنها تحارب اللغة والثقافة والتراث الفكري، وهذه من أساسيات الأمن القومي وما يتضمنه من الأمن الفكري. وتناول مفهوم الأمن الفكري، وضرورة الأمن الفكري، الأمن الفكري أحد مكونات الأمن بصفة عامة، فهو أسمى وأهم وأساس الأمن، لأبد من الاهتمام والعناية بالفكر وحمايته من كل ما يؤثر على سلامة الفكر واستقامته، الأمن الفكري يتعلق بالعقل، فهو جزء من منظومة الأمن العام في المجتمع، حماية فكر المجتمع وعقائده من الأذى أو العدوان. وبين أن الأمن الفكري يتصل بالجانب السياسي من حيث حرية التعبير عن الرأي، مستقبل التنمية الشاملة واستمرارها رهين باستقرار الأمن الفكري من خلال تأصيل مفاهيم الحوار والتسامح، بلورة مبادئ الفكر الأمني يحتاج لإعادة النظر في قواعد وإجراءات وأساليب بناء العقل والتفكير. وأشار إلى أهداف الأمن الفكري، وعلاقة اللغة بالأمن الفكري، العلاقة بين المناهج التربوية واستقرار الأمن الفكري، الربط بين الأمن الوطني والأمن الفكري، اللغة والأمن الفكري والوطني. وتحدث عن مراحل تحقيق الأمن الفكري، مرحلة الوقاية من الانحراف الفكري، مواجهة الفكر بالفكر، تقييم وعلاج الفكر المنحرف، المعلم وارتباطه بالأمن الفكري، الأخطار التي تواجه الطلاب لغياب الأمن الفكري (الثقافية، الأخلاقية، الاجتماعية. وأبرز تداعيات العولمة السلبية وأثرها في الأمن الفكري للطلاب، كضعف الشعور بالانتماء، تغيير البناء القيمي والفكري، زيادة الشعور بالاغتراب، انتشار ثقافة العنف، التحديات التي تواجه المعلم في تحقيقه للأمن الفكري في ضوء تداعيات العولمة، إدماج القيم العالمية في المناهج، التقليل من دور الإعلام. وأكد على دور المعلم الجامعي في مواجهة تحديات العولمة لتحقيق الأمن الفكري ودوره تجاه التحديات الثقافية للعولمة، الأدوار الجديدة للمعلم لتحقيق المن الفكري، لتربية النقد لدى الطلاب، تفعيل الحوار الفكري. واختتم البحث بالتركيز على أهم الأدوار التي تسهم في تحقيق الأمن الفكري وتتبلور في أن يكون ميسرا للطلاب لاستيعاب المفاهيم والأفكار التي تتعلق بالأمن الفكري. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|---|
| ISSN: |
2356-9646 |
عناصر مشابهة
-
دور التعليم الجامعي في تعزيز الأمن الفكري من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في جامعة حائل
بواسطة: العزام، ميسم فوزي مطير منشور: (2018) -
تصور مقترح لتطوير الأمن الفكري في الجامعات اليمنية في ضوء أبرز الاتجاهات المعاصرة
بواسطة: العريقي، رويدا علي ناشر منشور: (2019) -
تقييم دور الجامعة في تحقيق الأمن الفكري لطلابها من وجهة نظرهم وأعضاء هيئة التدريس
بواسطة: منصور، منار منصور أحمد منشور: (2017) -
دور الجامعات في المملكة العربية السعودية لتعزيز الأمن الفكري ومتطلبات الحوار الوطني في خططها الاستراتيجية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: الفواز، نجوى بنت مفوز بن مفيز منشور: (2021) -
دور عضوات هيئة التدريس في تعزيز الأمن الفكري لدى طالبات كلية التربية بجامعة المجمعة من وجهة نظر الطالبات
بواسطة: العسكر، حياة عبدالعزيز منشور: (2018)
