ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح قائم على كفاءة ال...>الوصف

برنامج مقترح قائم على كفاءة المواجهة في خفض الضغوط، وتنمية الأداء التدريسي لدى معلمي مادة علم النفس للمرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Program Based on Coping Efficiency in Relieving Stress and Developing Teaching Performance for Secondary School Psychology Teachers
المصدر: مجلة بحوث
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: سعد الله، آية أمين علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: نعمة الله، عزة فتحي علي (م. مشارك), فرج، نشوة محمد عبدالمجيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: فبراير
الصفحات: 200 - 233
ISSN: 2735-4814
رقم MD: 1400154
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوي | كفاءة المواجهة | إدارة الضغوط | الأداء التدريسي | معلمو المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
كفاءة المواجهة | الضغوط | الأداء التدريسي | Effectiveness Management | Stress | Teaching Performance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى دراسة فاعلية برنامج مقترح قائم على كفاءة المواجهة، وخفض الضغوط وتنمية الأداء التدريسي لدى معلمي مادة علم النفس للمرحلة الثانوية؛ ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد دليل معلم، وأوراق عمل واختبار مواقف لإدارة الضغوط، وبطاقة ملاحظة للأداء التدريسي. واتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي القائم على المجموعة الواحدة، وتم تطبيق البحث على مجموعة من معلمي علم النفس للمرحلة الثانوية؛ لمعرفه فاعلية برنامج مقترح قائم على كفاءة المواجهة، في خفض الضغوط، وتنمية الأداء التدريسي. وأظهرت النتائج وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.01 بين التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي في اختبار مواقف إدارة الضغوط، وبطاقة ملاحظة للأداء التدريسي، مما يؤكد: فاعلية البرنامج المقترح القائم على كفاءة المواجهة في خفض الضغوط وتنمية الأداء التدريسي لدى معلمي مادة علم النفس للمرحلة الثانوية، وقد أوصت الباحثة بتوظيف نتائج البحث في فهم طبيعة البناء النفسي للمعلم، مما يساهم في وضع الخطط التي قد تساعد في التخفيف من الضغوط النفسية التي يعاني منها المعلمون.

The current study examines how well a proposed program effectively affects stress reduction and the improvement of teaching abilities in secondary school psychology teachers. To achieve this goal, the teacher's guide and worksheets were prepared to test attitudes to manage stress and a note card for teaching performance. The study used a single-group experimental design and a descriptive-analytical technique. A group of secondary school psychology teachers was the subject of the study. To assess a proposed program's efficacy based on coping skills, stress reduction, and the improvement of teaching performance. In terms of stress management scenarios and a note card for teaching performance, the results revealed statistically significant differences between the pre and post-applications at the level of 0.01 in support of the post-applications, which supports the effectiveness of the suggested program depends on how much confrontation reduces stress and improves the teaching abilities of secondary psychology teachers. The researcher advised using the research's findings to comprehend the nature of the psychological structure of the teacher to design ideas that might help reduce the psychological demands that instructors experience.
ISSN: 2735-4814

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.