ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى مهارات التفكير التحليلي...>الوصف

مستوى مهارات التفكير التحليلي في الرياضيات: دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ الصف الخامس الأساسي في مدارس مدينة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: The Level of Analytical Thinking Skills in Math: A Field Study on a Sample of the Fifth- Grade Pupils in Schools of Lattakia City
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: عيسى، مدار جودت (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عيسى، ريم بدر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج45, ع21
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أغسطس
الصفحات: 115 - 140
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1401497
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعليم التفكير | أساليب تدريسية | طلبة المرحلة الابتدائية | صعوبات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التفكير التحليلي | الصف الخامس الأساسي | Analytical Thinking Skills | Fifth Grade
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف مستوى مهارات التفكير التحليلي في الرياضيات لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي في مدارس مدينة اللاذقية، وعلاقة هذا المستوى بمتغير اتباع دورة حساب ذهني. استخدم المنهج الوصفي، وكانت أداة البحث اختبار لمهارات التفكير التحليلي معد من قبل الباحثتين، وشملت عينة البحث (400) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الأساسي في مدارس مدينة اللاذقية. كشفت نتائج البحث أن مستوى مهارات التفكير التحليلي لدى عينة البحث كان أقل من الوسط على الاختبار ككل، وعلى مستوى مهارات: الملاحظة، والترتيب، وتحديد الأنماط والعلاقات، والتنبؤ، وكان وسطا على مستوى مهارات: المقارنة، والتصنيف، وتحديد السمات والمكونات، وبناء المعايير، والقياس. كما وأظهرت نتائج البحث أن اتباع دورة حساب ذهني يسهم إيجابيا في امتلاك التلاميذ مهارات التفكير التحليلي في الرياضيات. وانتهى البحث، بناء على نتائجه، بمجموعة من المقترحات أهمها: إدراج الحساب الذهني في مناهج الرياضيات في مرحلة التعليم الأساسي، وإجراء أبحاث لتحليل محتوى مناهج الرياضيات لتحديد درجة توافر مهارات التفكير التحليلي فيها، ليفيد مصممو المناهج من نتائج التحليل في عملية التطوير المستمرة لهذه المناهج.

This research aimed to identify the level of Analytical Thinking Skills in Math by fifth grade pupils in schools of Lattakia City, and relationship of this level with the variable of following a mental arithmetic course. The descriptive method was used, and the search tool was a test of Analytical Thinking Skills in Math that prepared by the two researchers. And the research sample consisted of (400) pupils of fifth grade in schools of Lattakia City. The results revealed that the level of Analytical Thinking Skills in Math among the research sample was less than the average on the whole test, and on the level of observation, Ordering, Identifying Relationship and Patterns, Predicting skills. And was average on the level of Comparing, Classifying, Identifying Attributes and Component, Establishing Criteria, Measuring Skills. Also, the research results that following a mental arithmetic course contributes positively to students’ possession of Analytical Thinking Skills in Math. The research ended with a set of recommendations, the most important of which are: Inclusion of mental arithmetic in the mathematics curricula in the education stage, and analyzing mathematics curricula to determine the degree of availability of analytical thinking skills in them, so that curricula designers can benefit from the analysis of the process of continuous development of these curricula.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.