| المستخلص: |
يهدف البحث إلى التعرف على تأثير كتيب إلكتروني تفاعلي على التحصيل المعرفي وتعليم بعض المهارات بدرس التربية الرياضية لتلاميذ المرحلة الإعدادية، كما استخدم الباحث المنهج التجريبي باستخدام التصميم التجريبي لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة باستخدام القياس (القبلي- البعدي) وذلك لمناسبته لطبيعة هذا البحث، كما اشتمل مجتمع هذا البحث من تلاميذ المرحلة الإعدادية وتم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية العشوائية طلاب المرحلة الإعدادية وبلغ قوام عينة البحث (٥٠) طالب، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية وعددها (٢٥) طالب والأخرى ضابطة وعددها (٢٥) طالب، كما تم الاستعانة (١٥) طالب كعينة استطلاعية، وأشارت أهم النتائج إلى. ١- الكتاب الإلكتروني التفاعلي يؤثر تأثيرا إيجابيا على المستوى المعرفي لدى تلاميذ الصف المرحلة الإعدادية. 2- الكتاب الإلكتروني التفاعلي يؤثر تأثيرا إيجابيا على المستوى المهارى لدى تلاميذ الصف المرحلة الإعدادية. 3- " توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي القياسين القبلي والبعدي لعينة البحث التجريبية في نتائج الاختبارات المهارية والتحصيل المعرفي قيد البحث قيد البحث لصالح القياس البعدي".
The research aims to identify the effect of an interactive electronic booklet on cognitive achievement and teaching some skills in the lesson of physical education for middle school students. The population of this research is middle school students, and the research sample was chosen by the intentional random method, middle school students, and the strength of the research sample reached (50) students, and they were divided into two groups, one of which is experimental, numbering (25) students, and the other is control, numbering (25) students, and (15) students were sought) student as an exploratory sample, and the most important results indicated. 1- The interactive electronic book has a positive effect on the cognitive level of middle school students. 2- The interactive electronic book has a positive effect on the skill level of middle school students. 3- "There are statistically significant differences between the means of the pre and post measurements of the experimental research sample in the results of the skill tests and the cognitive achievement under study in favor of the post measurement."
|
