ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر الخرائط الذهنية الإلكتروني...>الوصف

أثر الخرائط الذهنية الإلكترونية التفاعلية في تنمية مهارات التصوير الإعلامي لدى طلاب الإعلام التربوي

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Using the Interactive Electronic Mind Maps in Developing Skills of Media Photography for the Students of Educational Media
المصدر: المجلة العلمية لبحوث الإذاعة والتلفزيون
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الاعلام - قسم الإذاعة والتلفزيون
المؤلف الرئيسي: علي، وائل صلاح نجيب (مؤلف)
المجلد/العدد: ع25
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 185 - 214
ISSN: 2356-914x
رقم MD: 1417424
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
استراتيجيات التعليم | الخرائط الذهنية الرقمية | تكنولوجيا التعليم | الإعلام التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخرائط الذهنية الإلكترونية التفاعلية | التصوير الإعلامي | طلاب الإعلام التربوي | Interactive Electronic Mind Maps | Media Photography | Educational Media Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى قياس فاعلية استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية مهارات التصوير الإعلامي لدى طلبة قسم الإعلام التربوي بكلية التربية النوعية جامعة المنيا، واعتمد البحث على عينة عمدية بلغ عددها (٦٠) طالبًا من طلاب الفرقة الثالثة بقسم الإعلام التربوي بكلية التربية النوعية جامعة المنيا ممن يدرسون مقرر التصوير الإعلامي موزعة بواقع (۳۰) طالبًا للمجموعة التجريبية، و (۳۰) طالبًا للمجموعة الضابطة، وقد استخدم الباحث المنهج التجريبي، وتم استخدام أداتي الاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة، وتوصلت الدراسة إلى فاعلية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية مهارات التصوير الإعلامي لدى طلبة قسم الإعلام التربوي، حيث تبين وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (۰,۰۱) بين متوسطي درجات الطلاب عينة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي في مهارات التصوير الإعلامي لصالح التطبيق البعدي، وبذلك ثبت فاعلية الخرائط الذهنية الإلكترونية على مهارات التصوير لدى طلبة الإعلام التربوي عينة البحث، وثبت أيضًا وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى (۰,۰۱) بين متوسطي درجات الطلاب عينة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة مهارات التصوير الإعلامي لصالح التطبيق البعدي وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في التطبيق البعدي لمهارات التصوير الإعلامي، وثبت وجود فروق بين طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة.

The present study aimed at measuring the effectiveness of using E. mind maps in developing skills of media photography for the students in the department of the educational media at faculty of specific education –Minia university. The study relied upon a purposive sample of (60) third graders in the department of the educational media at the faculty of specific education –Minia university who teach the course of the media photography distributed as much as (30) for the experimental group and (30) for the control group. The researcher used the experimental method. The two achievement tests instruments were used and the observation card instrument was used. The study found a big effectiveness for E. mind maps in developing skills of media photography for the students of the educational media department where it was demonstrated that there are a significant statistically difference at the level of (0.01) between the two mean scores of the study sample students in the pre- post applications for the achievement test in skills of the media photography on behalf of the post application. Hence , the effectiveness and a big effect of E. mind maps have been proven on skills of photography for the study sample students of the educational media and it was also demonstrated that there is a significant statistically difference at the level (0.01) between the two mean scores of the study sample students in the pre – post applications for the observation card of the media photography skills on behalf of the post application and there is no differences between males and females in the post application for the skills of the media photography and it was established that there are differences between the experimental – control groups on behalf of students of the experimental group in the post application for the achievement test and the observation card.
ISSN: 2356-914x

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.