أثر التفاعل بين استراتيجيات التفكير المتشعب وأسلوب التعلم في بيئة تكيفية علي تنمية مهارات الذكاء الناجح لدى طالبات كلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of the Interaction between Divergent Thinking Strategies and Learning Style in an Adaptive Learning Environment on Developing Successful Intelligence Skills Among Female Students of the Faculty of Home Economics, Al-Azhar University |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية |
| الناشر: | جامعة الأزهر - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الشافعي، أماني سعيد محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | خالد، زينب عاطف مصطفى (م. مشارك), أبو الغيط، إيمان على محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع199, ج5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 243 - 325 |
| ISSN: |
1110-323X |
| رقم MD: | 1418447 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجيات التفكير المتشعب | أسلوب التعلم | بيئة التعلم التكيفية | الذكاء الناجح | Neural Branching Thinking Strategies | Learning Style | Adaptive Learning Environment | Successful Intelligence
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
36
| المستخلص: |
استهدف البحث الحالي تنمية مهارات الذكاء الناجح لدى طالبات الفرقة الأولى بكلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر، والتعرف على أثر التفاعل بين استراتيجيات التفكير المتشعب (التفكير الافتراضي - التشابه)، وأسلوب التعلم (الكلي / التتابعي)، في بيئة تعلم تكيفية على تنمية مهارات الذكاء الناجح لدى عينة البحث. ولتحقيق أهداف البحث استخدم كل من: المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي ذو التصميم التجريبي المعروف باسم "التصميم العاملي 2×2" (Factorial Design)، والذي يشمل أربع مجموعات تجريبية في القياسين القبلي والبعدي، وتكونت عينة البحث من (92) طالبة من طالبات الفرقة الأولى بكلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر بواقع (23) طالبة بكل مجموعة، واستخدم البحث مجموعة من الأدوات هي: مقياس أسلوب التعلم (الكلي / التتابعي) إعداد Felder & Silverman (1988) ترجمة السيد أبو هاشم (2012)، واختبار مهارات الذكاء الناجح (إعداد الباحثة)، وأعدت الباحثة بيئة تعلم تكيفية قائمة على استراتيجيتين من استراتيجيات التفكير المتشعب هما: (استراتيجية التفكير الافتراضي - استراتيجية التشابه)، وبعد تطبيق تجربة البحث ومعالجة البيانات الناتجة عن تطبيق أدوات البحث كانت من أهم نتائج البحث وجود أثر فاعل لبيئة التعلم التكيفية في تحسين مستوى مهارات الذكاء الناجح لدى عينة البحث، وعدم وجود أثر واضح للتفاعل بين استراتيجيات التفكير المتشعب (التفكير الافتراضي - التشابه)، وأسلوب التعلم (الكلي / التتابعي)، في تنمية مهارات الذكاء الناجح لدى عينة البحث. The current research aimed to develop the skills of successful intelligence among first-year female students at the Faculty of Home Economics, Al Azhar University, and to identify the impact of the interaction between neural branching thinking strategies (hypothetical thinking - similarity), and the learning style (total / sequential), in an adaptive learning environment, on the development of successful intelligence skills among the research sample. To achieve the objectives of the research, both were used: the analytical descriptive approach, and the semi experimental approach with an experimental design known as the "2×2 factorial design" (Factoral Design), which includes four experimental groups in the pre and post measurements, and the research sample consisted of (92) female students from the first year of the Faculty of Home Economics, Al-Azhar University, by (23) students in each group, and the research used a set of tools: the learning style scale (total / sequential) prepared by Felder & Silverman (1988) translated Mr. Abu Hashem (2012), successful intelligence skills test (prepared by the researcher), and the researcher prepared an adaptive learning environment based on two neural branching thinking strategies: (the hypothetical thinking strategy - the similarity strategy), and after applying the research experience and processing the data resulting from the application of the research tools, one of the most important results of the research was the existence of an effective effect of the adaptive learning environment in improving the level of successful intelligence skills among the research sample, and the absence of a clear effect of the interaction between neural branching thinking strategies (hypothetical thinking - similarity), and the learning style (total / sequential), in developing successful intelligence skills among the research sample. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-323X |
عناصر مشابهة
-
الإسهام النسبي لمهارات التفكير الاستراتيجي في التنبؤ بالذكاء الإقناعي لدى طالبات كلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر
بواسطة: جلبط، وسام علي أحمد منشور: (2023) -
نمذجة العلاقات السببية بين التفكير الإيجابي وقوة السيطرة المعرفية والذكاء الناجح لدى طلاب كلية الاقتصاد المنزلي جامعة المنوفية
بواسطة: سعادة، مروة صلاح إبراهيم منشور: (2020) -
اثر استخدام استراتيجية المحطات العلمية في تنمية مهارات التفكير الناقد وبعض عادات العقل في مادة الاقتصاد المنزلي لدى تلميذات المرحلة الإعدادية
بواسطة: الشافعي، سهام أحمد رفعت أحمد منشور: (2017) -
إستراتيجية قبعات التفكير الست و أثرها في تنمية مهارات التفكير العلمي و الاتصال اللفظي لدى الطالبات المعلمات بكلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر
بواسطة: جلبط، وسام علي أحمد منشور: (2013) -
برنامج في الاقتصاد المنزلي قائم على استراتيجيات التفكير المتشعب لتحسين مهارات التفكير الإيجابي ومستوى تقدير الذات لدى الطالبات ذوات العجز المتعلم بالمرحلة الثانوية
بواسطة: إسماعيل، نهى جمال محمود منشور: (2023)
