استراتيجية التساؤل الذاتي ودورها في تحسين الفهم القرائي للطلاب ذوي صعوبات التعلم: مراجعة أدبيات
| العنوان بلغة أخرى: |
Self-Questioning Strategy and its Role in Improving Reading Comprehension for Students with Learning Disabilities: A Literature Review |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة بنها - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | المرعبة، أحلام بنت محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج34, ع135 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 1 - 38 |
| ISSN: |
1110-2411 |
| رقم MD: | 1438215 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التساؤل الذاتي | الفهم القرائي للطلاب | صعوبات التعلم | Self-Questioning | Students' Reading Comprehension | Learning Difficulties
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
10
| ISSN: |
1110-2411 |
|---|
عناصر مشابهة
-
استراتيجية التدريس التبادلي وفعاليته في تنمية الفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في القراءة
بواسطة: المرعبة، أحلام محمد منشور: (2017) -
فعالية استراتيجية التعليم المباشر في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: عبدالحميد، أيمن الهادي محمود منشور: (2015) -
فاعلية برنامج قائم على استراتيجية الدعائم التعليمية في تنمية الفهم القرائي التفسيري لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: الشمري، يوسف بن مرجي منشور: (2023) -
فعالية برنامج للتعليم العلاجي في تحسين مهارات الفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: خليفة، عبدالله صبري محمد منشور: (2020) -
فعالية تدريبات التكرار وبعض استراتيجيات الذاكرة باستخدام الكمبيوتر في تحسين التسمية السريعة والذاكرة العاملة والفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: جلجل، نصرة محمد عبدالحميد منشور: (2008)
