تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > مستوى الجمود الفكري لدى عينة م...>الوصف

مستوى الجمود الفكري لدى عينة من طلاب وطالبات المرحلة الثانوية في مدينة جدة وعلاقته بأنماط التعلم

العنوان بلغة أخرى: The Level of Dogmatism in a Sample of High School Students in Jeddah and its Relation to Learning Styles
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: زهراني، مريم عطية (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zahrani, Mariam Atiya
مؤلفين آخرين: أكرم، هديل بنت عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع201, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 113 - 140
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1456010
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج الإرشادية | الجمود العقلي | الصحة النفسية | التعليم الثانوي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجمود الفكري | أنماط التعلم | المرحلة الثانوية | Dogmatism | Learning Patterns | High School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى الجمود الفكري لدى عينة من طلاب وطالبات المرحلة الثانوية بالإضافة إلى الكشف عن العلاقة بين الجمود الفكري وأنماط التعلم (التعاوني، التنافسي، الفردي). كما هدفت أيضا إلى التعرف على نمط التعلم الأكثر شيوعا لدى طلاب وطالبات المرحلة الثانوية في مدينة جدة. وتكونت عينة الدراسة من (١١٦) طالبا وطالبة، ٥٨ من الذكور و٥٨ من الإناث. حيث اتبعت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي المقارن، كما تم استخراج الخصائص السيكومتريه الصدق والثبات لمقياس الجمود الفكري لأبو ناهية (۱۹۸۷)، ومقياس أنماط التعلم لزيتون (۲۰۰۳) بعد تقنينهما وإجراء التعديلات عليهما حتى تتناسب مع البيئة السعودية. وخلصت نتائج الدراسة إلى أن مستوى الجمود الفكري لدى طلاب وطالبات المرحلة الثانوية في مدينة جدة جاء متوسطا، ووجود علاقة دالة إحصائيا بين الجمود الفكري وبين نمط التعلم التنافسي ونمط التعلم الفردي، كما أن نمط التعلم التنافسي هو من أكثر الأنماط التعليمية شيوعا بين أفراد العينة. وبناء على نتائج الدراسة فلقد توصلت الباحثة إلى عدد من التوصيات الموجهة للمعلمين والمعلمات وإلى الطلاب والطالبات بالإضافة إلى المرشدين والمرشدات داخل المؤسسات التعليمية. أبرزها العمل على إنشاء برامج إرشادية تساهم في خفض مستوى الجمود الفكري لدى طلاب وطالبات المرحلة الثانوية.

The study aimed to identify the level of dogmatism among a sample of secondary school students, in addition to revealing the relationship between dogmatism and learning styles (cooperative, competitive, individual). It also aimed to identify the most common learning style among secondary school students in the city of Jeddah. The study sample consisted of (116) male and female students, 58 males and 58 females. The researcher followed the comparative descriptive approach, as is the Abu Nahia Doctrine Scale (1987) and the Al-Zaytoun Learning Styles Scale (2003) after codifying and modifying them to suit the Saudi environment The results of the study found that the level of dogmatism among secondary school students in Jeddah was average, and that there was a statistically significant relationship between dogmatism and the competitive learning style and the individual learning style. The competitive learning method is one of the most common educational methods among the sample members. In light of the results of the study, the researcher reached a number of recommendations directed to teachers, students, mentors, and advisors within educational institutions. The most prominent of which is working to create guidance programs that contribute to reducing the level of dogmatism among secondary school students.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.