توقيت تقديم روبوتات المناقشة "أثناء مشاهدة المحتوي - بعد مشاهدة المحتوي" بالكتاب الإلكتروني التفاعلي وتأثيرهما على تنمية التحصيل ودافعية الإنجاز وخفض الحمل المعرفي لدى طلاب الكلية التطبيقية
| العنوان بلغة أخرى: |
Two Patterns of Presenting Chat bots "While Watching the Content - after Watching" with the inter active E-Book and their Impact on the Development of Achievement, Achievement Motivation, and Reducing the Cognitive Load of Applied College Students |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العلمیة المحکمة للجمعیة المصریة للکمبیوتر التعلیمي |
| الناشر: | الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، شوقي محمد محمود (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج11, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 251 - 354 |
| ISSN: |
2682-2598 |
| رقم MD: | 1459474 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الكتاب الإلكتروني التفاعلي | روبوتات المناقشة | نمط تقديم روبوت المناقشة "أثناء المشاهدة / بعد المشاهدة" | التحصيل | دافعية الإنجاز | الحمل المعرفي | Interactive E-Book | Chat Boot | Discussion Bot Presentation Pattern "While Watching/After Watching" | Achievement | Achievement Motivation | Cognitive Load
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| ISSN: |
2682-2598 |
|---|
عناصر مشابهة
-
التعلم بالمشروعات الإلكترونية القائم على "حل المشكلات - الأداء" لتنمية مهارات برمجة الروبوت الافتراضي والإنتاجية الإبداعية لدى طلاب STEM ذوي الفضول الفكري "المعرفي - الإدراكي"
بواسطة: خليل، شيماء سمير محمد منشور: (2023) -
التفاعل بين نمطي الأسئلة الضمنية والتغذية الراجعة التصحيحية ببيئة تعلم إلكتروني عبر الويب قائمة على محاضرات الفيديو التفاعلي وأثره على التحصيل المعرفي الفوري والمرجأ والتفاعل والحمل المعرفي لدى الطلاب المعلمين بكلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
بواسطة: بدوي، أمل عبدالغني قرني منشور: (2021) -
أنماط توقيت تقديم الأسئلة بالفيديو التفاعلي ببيئة تعلم معكوس وأثره في بعض نواتج التعلم والحمل المعرفي لدى تلاميذ الحلقة الإعدادية
بواسطة: إبراهيم، أحمد محمود فخري غريب منشور: (2019) -
توقيت تقديم الإنفوجرافيك (قبل النص / بعد النص) وأثره على التحصيل والحمل المعرفي وبقاء أثر التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: متولي، إيمان علي محمد منشور: (2018) -
أثر التفاعل بين توقيت تقديم استجابات أسئلة الاختبار الإلكتروني "في نهاية الاختبار / بعد كل سؤال" والأسلوب المعرفي "المندفع / المتروي" على الصلابة الأكاديمية والكفاءة النفسية لدى طالبات الطفولة المبكرة
بواسطة: غزالة، آيات فوزي أحمد منشور: (2022)
