| المستخلص: |
لم يكن التطور في التربية والتعليم معزولا عن التطور الذي يشهده عالم اليوم في جميع المجالات. إذ لابد للتربية أن تواكب التطـورات العلـمية التي من المـتوقع أن تستمر على ﹴنحـو متسارع. وهـذا يرتــب على التــربية المـــزيد من المسؤوليات, منـها التفـكير بأساليب وأستيراتـيجيات جـديدة تتجـاوز الأطر التقـليدية, والتصاميم التعـليمية واحــداﹰ من هـذه الأسالـيب التي جـاءت نتـيجة الحاجة الملحة للتخفيـف من مشكلات التعليم ولإيجاد علم رابط بين النظـــرية والممارسة التربوية, ويصف الفعاليات التعليمية – التعلــيمة لتحـسين مخرجاتها وبـأقل الكلف والجهـود, لذا هــدف البحث الى ما يأتي: ١.بناء تصميم" تعليمي - تعلمي" لتدريس الجدول الدوري للعناصر على وفق النظرية الكلية. ٢.التعرف على أثر التصميم" التعليمي – التعلمي" في كلاﹰ من: أ-اكتساب المفاهيم الكيميائية. ب-التفضيل المعرفي وللتحقق من الهدف الثاني للبحث صاغ الباحث خمس فرضيات صفرية. ولتحقيق الهدف الأول للبحث قام الباحث بعدد من الإجراءات تتلخص بـ: * بناء التصميم" التعليمي – التعلمي" بالاعتماد على النظرية الكلية وتضمن أربع مراحل رئيسة هي: " التحليل, التخطيط, التنفيذ, التقويم" أعد الباحث أختبارين هما: - اختبار اكتساب المفاهيم الكيميائية, مكون من"٦٠" فقرة من نوع الاختيار من متعدد. - اختبار التفضيل المعرفي, مكون من" ٢٥" فقرة اختبارية ولأنماطه الأربعة ثم الـتأكد من صدقها و ثباتها . وأجريت التجربة خلال الفترة من ٢٢/١٢/٢٠٠٦ ولغاية ٢٦/٤/٢٠٠٧ و جرى تطبيق الاختبارين بعد الانتهاء من التجربة على المجموعتين و توصل البحث الى عدد من الاستنتاجات و التوصيات و المقترحات. \
The current research amis to: 1. Construct an (Instruction - learning) design of teaching the periodical table based whole theory on the scientific fifth class student's. 2. Measure the effect of design on scientific fifth class student's acquisition of chemical concepts and cognitive preference. The Researcher prepared tow test; the first test was the acquisition of chemical concepts which was consisted of (60) items, multiple choice type; the second test was the cognitive preference test which was consisted of (25) items, each one of them is followed by (4) extended statement to represent the four patterns for the cognitive preference the validity, Reliability, and discrinating ability of test, were secured. From these results, it has concluded that the Instructional design has positive effect on male student's acquisition chemical concepts and change in their cognitive preference pattern In the light of these findings, numbers of recommendations and suggestion were offered \
|
