ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تصورات طلبة وأعضاء هيئة التدريس في أقسام علوم الحياة حول التعليم التقليدي والبنائي وعلاقتها ببعض المتغيرات

المصدر: مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الكوفة - كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الأسدي، نعمة عبدالصمد حسين
المجلد/العدد: مج 6, ع 10
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: حزيران
الصفحات: 179 - 199
ISSN: 1993-5242
رقم MD: 194041
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تعد كليات التربية واحدة من القنوات الهامة التي من خلالها يتم إعداد المدرسين ليأخذوا دورهم في المدارس الثانوية مما يستوجب أن يكون لدى طلبتها وأعضاء هيئة التدريس تصورات ورؤية علمية صحيحة وحديثة حول التعليم البنائي كونه اتجاهاً حديثاً في التعليم، لذا تحددت مشكلة البحث بالتساؤل الآتي: \\ ما مستوى تصورات طلبة وأعضاء هيئة التدريس في أقسام علوم الحياة حول التعليم التقليدي والبنائي؟ \\ وتم تحديد أهداف البحث بالآتي:- \\ 1- معرفة تصورات طلبة أقسام علوم الحياة حول التعليم التقليدي والبنائي. \\ 2- معرفة تصورات أعضاء هيئة التدريس لأقسام علوم الحياة حول التعليم التقليدي والبنائي. \\ 3- معرفة الفروق بين تصورات الطلبة وأعضاء هيئة التدريس حول التعليم التقليدي والبنائي. \\ 4- معرفة العلاقة بين تصورات الطلبة حول التعليم التقليدي والبنائي وعدد من المتغيرات كالجنس والمرحلة. \\ 5- معرفة العلاقة بين تصورات أعضاء هيئة التدريس حول التعليم التقليدي والبنائي وعدد من المتغيرات كالجنس واللقب العلمي وسنوات الخدمة وقناة الإعداد وضع الباحث (7) فرضيات صفرية لغرض اختبارها إحصائياً وحدد مجتمع البحث بطلبة وأعضاء هيئة تدريس أقسام علوم الحياة في كليات التربية والتربية للبنات في جامعتي القادسية والكوفة على التوالي وبلغ مجتمع البحث (648) طالباً وعضو هيئة تدريس فيما بلغت عينة البحث (303) طالباً وعضو هيئة تدريس بواقع (265) طالباً وطالبة و(38) عضو هيئة تدريس. \\ أعد الباحث مقياساً للتصورات حول التعليم التقليدي والبنائي أداة للبحث وتألف بصورته النهائية من (38) فقرة. (19) فقرة منها لتصورات التعليم التقليدي ومثلها للتعليم البنائي واستخرج بعض الخصائص السايكومترية للمقياس والصدق والثبات إذ بلغ الأخير 0.76. \\ تم تطبيق المقياس في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (2011- 2012) وتوصل الباحث لعدد من النتائج منها الآتي: \\ امتلاك طلبة وأعضاء هيئة التدريس في أقسام علوم الحياة مزيجاً من التصورات التقليدية والبنائية وكانت تصوراتهم تميل أكثر نحو البنائية. \\ اتجهت تصورات طلبة المرحلة الثانية لتكون أكثر تقليدية من تصورات طلبة المرحلة الرابعة بفرق دال إحصائياً. \\ لا توجد فروق دالة إحصائياً بين تصورات الطلبة حول التعليم التقليدي والبنائي بالنسبة لمتغير الجنس. \\ لا توجد فروق دالة إحصائياً بين تصورات أعضاء هيئة التدريس حول التعليم التقليدي والبنائي بالنسبة لمتغير الجنسي. \\ لا توجد فروق دالة إحصائياً بين تصورات أعضاء هيئة التدريس حول التعليم التقليدي والبنائي بالنسبة لمتغير اللقب العلمي وسنوات الخدمة. \\ توجد فروق دالة إحصائياً بين تصورات أعضاء هيئة التدريس بالنسبة لقناة الإعداد حول التعليم التقليدي لصالح أعضاء هيئة التدريس الذين قناة إعدادهم كليات العلوم. \\ وتوصل الباحث إلى عدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات. \\
Colleges of education are one of the important channels by which students trained to be*teachers to teach in secondary schools, so students and staff members should have conceptions and modern true scientific ideas about constructive teaching for being a new trend in teaching. Therefore the problem of this research is identified by this inquiry: \\ -what is the level of conceptions that students and staff members in Dept, of biology have about traditional and constructive teaching? \\ Aims of research are identified as follows: \\ 1.\\\tidentifying the conceptions of students of Dept, of biology about traditional and constructive teaching. \\ 2.\\\tidentifying the conceptions of teaching staff members of Dept, of biology about traditional and constructive teaching. \\ 3.\\\tidentifying the differences between the students' conceptions about traditional and constructive teaching with a set of variables like set and the academic level. \\ 4.\\\tidentifying the relationship between students' conceptions about traditional and constructive teaching with a set of variables like: sex, and academic level. \\ 5.\\\tidentifying the relationship between teachers' conceptions about traditional and constructive teaching with a set of variables like: sex ,academic title, experience (teaching years) and where from they are graduated. \\ seven null hypotheses are set to be statistically tested, the research population is limited to students and teachers of department of biology in college of education and colleges of education for girls in both university of kufa been to rely on sources and previous studies in the field of psychology and tests and science of athletic training in the writing of the paragraphs of the scale then Ktoat building measure (writing paragraphs of the scale, style and the foundations of the drafting of the paragraphs of the scale, ratified standard (truth content, sincerity construction (power Altmizaah and internal consistency), stability of the scale, identify alternatives to standard, The standard form of the initial rate of (37) a paragraph, and they were distributed through the dimensions of the (self-confidence (9) paragraphs (f) concern cognitive (18) and the speed and ease of emotion (10)) and then follow the researcher conditions and scientific bases and providing for the construction of the scale become the final image of the scale b (23) was distributed on the paragraph where the dimensional (self-confidence (7) and paragraphs concern cognitive (8) and paragraphs of the speed and ease of emotion (8) paragraphs. \\ The researcher reached the following conclusions, including: \\ 1.\\\tbuilding a new measure of concern for the situation to coach sports clubs handball in the Kurdistan Region of Iraq. \\ 2.\\\tScale consists of (23) paragraph which does not require a long answer. \\ In light of the findings the researcher recommends: \\ \\\tNeed to apply the standard on coaches sports clubs in the Kurdistan Region of Iraq (Erbil- Sulaymaniyah - Dohuk). \\ \\\tNeed to apply the standard on sports clubs, coaches handball in the governorates of Iraq, North, Central and South \\
ISSN: 1993-5242