ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء اختبار محبوك هرمي في الري...>الوصف

بناء اختبار محبوك هرمي في الرياضيات للصف الثامن الأساسي وفق انموذج راش في نظرية السمة الكامنة

العنوان بلغة أخرى: The Construction of a Tailored Test in Mathematics for Grade 8 Students Using the Pyramidal Strategy According to Rasch Model in the Latent Trait Theory
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: دعنا، زينات يوسف (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 32, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2005
الصفحات: 42 - 61
DOI: 10.35516/0102-032-001-004
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 23801
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الاختبارات المحبوكة | التعليم المتوسط | طلاب المدارس المتوسطة | تدريس الرياضيات | معلمو الرياضيات | طرق التدريس | انموذج راش | نظرية السمة الكامنة | النظريات التربوية | التحصيل الدراسي | البرامج التربوية | التعليم بالحاسوب | الحاسبات الإلكترونية | الاختبارات والمقاييس التربوية | الاستراتيجيات التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

68

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية بناء اختبار محبوك هرمي في الرياضيات للصف الثامن الاساسي، وفق انموذج راش في نظرية السمة الكامنة. وتم بناء اختبارين من نوع الاختيار من متعدد وبأربعة بدائل لكل فقرة، تقيس فقراتها المستويات الخمسة الأولى من تصنيف بلوم في المجال المعرفي، الأول يتعلق بمحتوى الفصل الدراسي الأول،والثاني يتعلق بمحتوى الفصل الدراسي الثاني. وطبق الاختباران على عينة التحليل الاحصائي المؤلفة من (376) مفحوصاً اختيروا بطريقة عشوائية مرحلية ذات مرحلتين. وحللت الفقرات باستعمال البرنامج المحوسب راسكال، وبعدها عودلت صعوبات الفقرات معادلة افقية لتكون تدريجاً موحداً مشتركاً، بلغ عدد فقراته (62) اختير منها (55) فقرة استخدمت في بناء الاختبار المحبوك الذي تألف من (10) مستويات اختبارية مرتبة ترتيباً هرمياً وفق صعوبتها، وعلى رأسه الفقرة متوسطة الصعوبة، وبعدد فقرات مساوٍ لرقم المستوى الاختباري.

The aim of the study is to construct a tailored test in mathematics for grade (8) students using the pyramidal strategy according to Rasch model in the Latent Trait Theory. Two tests were constructed, one for each semester. These tests measure the first five levels of Bloom Taxonomy at the cognitive domain and with four choices for each. These tests were administered to a sample of (376) examinees in a two-stage cluster-random method. The data obtained was analyzed using the Rascal program, then horizontal equating was applied to achieve a common unitary scale, and this contains (62) items. Only (55) items were chosen to construct the pyramidal tailored test which consists of ten levels, ordered pyramidally according to difficulty with the number of items equal to the level number. \
ISSN: 1026-3713
البحث عن مساعدة: 761718

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.