ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الصعوبات التي تواجه طلبة جامعة...>الوصف

الصعوبات التي تواجه طلبة جامعة اليرموك المسجلين للمساق الحر الذي تطرحه كلية التربية الرياضية

المصدر: أبحاث اليرموك - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: المومني، زياد علي عكاشة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 22, ع 3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2006
الشهر: ايلول
الصفحات: 741 - 768
ISSN: 1023-0165
رقم MD: 243087
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المدرس | المساق الحر | كلية التربية الرياضية | جامعة اليرموك | الطلاب | الصعوبات | طبيعة مادة التدريس | الدراسات الميدانية | الأردن | الجامعات والكليات
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة الصعوبات التي تواجه طلبة جامعة اليرموك المسجلين للمساق الحر الذي تطرحه كلية التربية الرياضية في مجالي المدرس وطبيعة المادة التدريسية. قام الباحث باستخدام المنهج الوصفي نظرا لملاءمته لطبيعة الدراسة، حيث تم بناء استبانة مكونة من 34 فقرة موزعة على مجالين: الأول معوقات خاصة بالمدرس وتكون من 18 فقرة. والثاني معوقات خاصة بطبيعة المادة التدريسية وشمل 16 فقرة. وبعد التأكد من صدقها قام الباحث بتوزيعها على عينة قوامها 186 طالبا 146 طالبة بنسبة 47 % من مجتمع الدراسة. وبعد إجراء العمليات الإحصائية اللازمة أظهرت الدراسة أن درجة الصعوبات متوسطة حيث بلغت 51.62% بالنسبة للمدرس و64.85% بالنسبة لطبيعة المادة التدريسية وكان من أهم الصعوبات المتعلقة بالمدرس إعطاءه كم كبير من المعلومات في المحاضرة الواحدة وعدم استخدامه لوسائل تعليمية مساعدة. بينما أهم الصعوبات المتعلقة بطبيعة المادة التدريسية اعتماد المادة على الحفظ، وكثرة المادة المعطاة، وعدم وجود علاقة بين المادة المعطاة ومواد التخصص. في حين لم تظهر الدراسة أي فروق دالة إحصائيا عند مستوي الدلالةa  0.05 بين مستويات متغيرات الدراسة سواء بين الذكور والإناث في الصعوبات المتعلقة بالمادة بالمدرسين حيث أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا في طبيعة المادة الدراسية بين الذكور والإناث لصالح الذكور. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث باستخدام وسائل تعليمية مساعدة والتنويع في أسلوب طرح المادة التدريسية ومحتواها بما يتناسب مع الاختلاف في مستويات الطلاب الذكور والإناث، مع الإشارة إلى علاقة العلوم الرياضية مع العلوم الأخرى والربط بينهما، والتركيز على نوعية المعلومات المعطاة وليس على كميتها.

This study is intended to recognize the degree of obstacles which confront Yarmouk University students registering for elective courses in the faculty of sports education in the domain of professor and the nature of the matter of discipline. The researcher used the descriptive method in view of its accordance with the nature of the study; he designed a questionnaire of (34) items covering two domains: the first obstacles are related to professor and consists of (18) items. The second obstacles are related to the nature of the matter of discipline and contains (16) items. After he had verified it, he distributed it to the members of a sample of 186 students (male), 146 students (female) (47% of the study population). After he had carried out the necessary statistical operations, the researcher found that the degree of obstacles is medium that it was 51.62% for the professor and 64.85% for the nature of the matter of discipline. The fact that the professor is given a great deal of information in the same lecture and the dispensation of education assistant mean are considered as the most important obstacles related to professor while those which are related to the nature of the matter of discipline are learning by heart, excess of the given matter, absence of the relation between the p? matter and matters of specialty. This study didn't illustrate any differences that are statistically significant at " a between levels of students, between boys and girls, in relation to the obstacles concerning the matter of discipline and in favor of boys. On the basis of the results of the study the researcher recommended the use of an educational assistant mean and diversification in the style of exposition of the matter of discipline and its content according to the difference between students, levels, boys and girls, and the emphasis on the relation of sports science with other sciences and the attachment between them and the concentration on the quality of given information not on their quantity.
ISSN: 1023-0165

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.