المهارات الحاسوبية اللازمة لمعلم العلوم كما يحددها المختصون
| العنوان بلغة أخرى: |
Computer Skills For Science Teachers, as Determined by Specialists |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الشايع، فهد بن سليمان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الحسن، رياض عبدالرحمن محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع 31 , ج 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| الصفحات: | 63 - 93 |
| ISSN: |
2356-9948 |
| رقم MD: | 2503 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
188
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد أبرز المهارات الحاسوبية التي يجب على معلم العلوم إتقانها ليكون قادراً على دمج التقنية في تعلم وتعليم العلوم. وسعت الدراسة تحديداً للإجابة عن السؤالين التاليين: أولاً: ما مدى أهمية المهارات الحاسوبية لمعلم العلوم كما يراها المختصون؟، ثانياً: هل هناك فروق دالة إحصائياً في تقدير أهمية تلك المهارات بين فئات عينة الدراسة؟. وأتبعت الدراسة المنهج المسحي الوصفي، إذ تم بناء استفتاء بغرض جمع آراء عينة الدراسة حول المهارات الحاسوبية اللازمة لمعلم العلوم. واحتوى الاستفتاء على ثلاث عشرة مهارة حاسوبية رئيسة، اندرج تحتها ثمانون مهارة فرعية. وتمثل مجتمع الدراسة بأعضاء هيئة التدريس المختصين بالتربية العلمية والحاسب التعليمي في جامعات وكليات المعلمين في المملكة العربية السعودية، وكذلك مشرفي مناهج العلوم والحاسب الآلي في وزارة التربية والتعليم، ومشرفي العلوم التربويين في الميدان. وقد بلغ عدد أفراد العينة المستجيبة تسعين مشاركاً. وأظهرت النتائج أن عينة الدراسة ترى أهمية امتلاك معلمي العلوم لجميع مهارات الحاسب الرئيسة بدرجة "مهمة جداً"، عدا مهارات التعامل مع الماسح الضوئي ومهارات برامج قواعد البيانات إذ صنفت بدرجة "مهمة" فقط. وكان ترتيب مهارات الحاسب حسب أهميتها كما يلي: ١. مهارات نظام التشغيل، ٢. مهارات برامج العروض، ٣. مهارات برامج تحرير النصوص، ٤. مهارات التعامل مع الأقراص الضوئية (CD-ROM وDVD)، 5. مهارات الاتصال والتعامل مع الإنترنت، ٦. مهارات استخدام البرامج التعليمية، ٧. مهارات برامج الجداول الإلكترونية، ٨. مهارات مختبرات العلوم المحوسبة، ٩. مهارات برامج الرسوم، 10. مهارات إعداد المواد متعددة الوسائط (Multimedia)، ١١. مهارات التعامل مع الكاميرا الرقمية (فيديو /ضوئي)، 12. مهارات التعامل مع الماسح الضوئي (Scanner)، ١٣. مهارات برامج قواعد البيانات. كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً في تحديد أهمية بعض المهارات تبعاً لمتغيرات طبيعة العمل والتخصص الأكاديمي والمؤهل التعليمي. وفي نهاية الدراسة تم تقديم توصيات بتضمين مهارات الحاسب في برامج إعداد معلم العلوم، بالإضافة إلى اقتراحات بدراسات مستقبلية. |
|---|---|
| ISSN: |
2356-9948 |
| البحث عن مساعدة: |
808267 |
عناصر مشابهة
-
الكفايات اللازمة لمعلم الحاسوب بمراحل التعليم العام
بواسطة: المناعي، عبدالله بن سالم منشور: (2000) -
أثر استخدام الإنترنت على تنمية مهارات الأتصال العلمي الإلكتروني لدى معلمي العلوم والرياضيات
بواسطة: عبدالكريم، سعد خليفة منشور: (1999) -
الكفايات التربوية اللازمة لمعلم العلوم بمدارس النور
بواسطة: شعير، إبراهيم محمد محمد إبراهيم منشور: (1991) -
إتجاهات معلم العلوم نحو إستخدام الوسائل التعليمية في تدريس العلوم بالجمهورية اليمنية والمشكلات الإقتصادية المرتبطة بتطويرها وإستخدامها وإنتاجها : بحث ميداني
بواسطة: مازن، حسام الدين عبدالمطلب منشور: (1991) -
دراسة ميدانية عن تدريس مواد الحاسوب في المرحلة الثانوية
بواسطة: جمبي، كمال بن منصور منشور: (1995)
