عقيدة التوحيد أساس للتربية الأخلاقية النظرية و التطبيق : دراسة تحليلية من المنظور الإسلامي
| المصدر: | مجلة التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الأزهر - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الغنام، محمد عبدالقوي شبل (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 146, ج 2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| التاريخ الهجري: | 1433 |
| الشهر: | ديسمبر / محرم |
| الصفحات: | 595 - 661 |
| ISSN: |
1110-323X |
| رقم MD: | 340935 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
166
| المستخلص: |
يستطيع الباحث بعد هذا العرض المفصل أن يخرج بعدد من النقاط المهمة فيما يلي: \\ 1-إن التربية الأخلاقية ضرورة حيوية لا تستقيم حياة الأفراد أو الجماعات إلا بها \\ 2-إن للتربية الأخلاقية أصولا أو أسسا تختلف باختلاف أفكار وعقائد المجتمعات، فالمجتمعات غير الإسلامية تعد المنفعة الاقتصادية أو السياسية أو حاجات الفرد أو المجتمع أو اللذة أو السعادة أسسا للأخلاق، بينما تعد المجتمعات المسلمة الدين الإسلامي بمصدريه القرآن والسنة، وما يحتويائه من عقيدة وشريعة وعبادة، أساسا للتربية الأخلاقية لأبناء المسلمين. \\ 3-إن عقيدة التوحيد هي أس الأسس للتربية الأخلاقية لأبناء السلمين، لأن الإيمان بالله لا يترجم من خلال الكلمات فقط، ولكن ترجمته الحقيقية تتجلي في كل الأعمال الخيرة التي تصدر عن المسلم في سبيل بناء المجتمع وارتقائه وتقدمه والمساهمة في تعمير الكون كله. \\ 4-إن تربية أبناء المسلمين خلقيا رفق عقيدة التوحيد من شأنها أن تحد من انتشار الاتجاهات والمواقف والأنماط السلوكية والعقلية المعوقة للتربية السليمة في كافة أبعادها، مثل (التواكل والسلبية والمحسوبية وعدم الحرص على المال العام والعشوائية وعدم النظام، الخ مما نراه منتشرا في واقعنا المعاش. \\ 5-إن عدم التمكين لتربية وتعليم أخلاقيين أساسهما عقيدة التوحيد، خلف واقعا مريرا يسوده التنازع والطمع والرياء واضطراب الوجهة وغيرها كثير من الرذائل. \\ وتري الدراسة أنه تتحقق هذه التربية إلا بإعادة النظر في محورين مهمين: \\ أولاهما: إعادة النظر في التصور الفكري العام للمجتمع (الأسس الفلسفية للتربية في المجتمع) \\ ثانيهما: إعادة النظر في البيئة التعليمية (المدرسة / التلميذ / المعلم / المناهج / الطريقة / الأنشطة / التقويم) \\ وقد تم تناول هذين المحورين بالتفصيل في المحور الرابع والأخير من هذه الدراسة \\ وأخيرا توصي هذه الدراسة بإجراء دراسات مماثلة عن مفردات العقيدة الإسلامية الأخرى باعتبارها أسسا للتربية الأخلاقية، مثل: عقيدة الإيمان باليوم الآخر – عقيدة الإيمان بالكتب – الإيمان بالرسل – الإيمان بالملائكة – عقيدة الإيمان بالقضاء والقدر. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-323X |
عناصر مشابهة
-
حرية الإرادة وتربية الإرادة الحرة : دراسة تحليلية من منظور التربية الإسلامية
بواسطة: الغنام، محمد عبدالقوي شبل منشور: (2001) -
مسئولية التربية والتربية المسئولة بين الواقع والمأمول دراسة تحليلية من منظور التربية الإسلامية
بواسطة: الغنام، محمد عبدالقوي شبل منشور: (2001) -
دراسة تحليلية للتشريعات التربوية التى كفلها الاسلام لحماية الاسرة والابناء من الانحراف
بواسطة: الغنام، محمد عبدالقوي شبل منشور: (1998) -
المثل الأعلى
بواسطة: الصامت، عماد منشور: (2010) -
دور معلم التربية الإسلامية في غرس قيم التوحيد لتلاميذ مرحلة التعليم الأساس من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: محمد، الحسين محمد حامد منشور: (2016)
