| LEADER |
02727nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0165544 |
| 044 |
|
|
|b سلطنة عمان
|
| 100 |
|
|
|9 82644
|a البطاشي، خليل بن ياسر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a علم النص أداة لتدريس مهارات اللغة العربية
|
| 260 |
|
|
|b وزارة التربية والتعليم
|c 2009
|g رجب - يونيو
|m 1430
|
| 300 |
|
|
|a 101 - 106
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a كان ذلك عرضاً لبعض القواعد التي يقوم عليها علم لغة النص، قدمناها في صورة استراتيجيات تدريسية يمكن لمعلم اللغة العربية اعتمادها في تدريسه مهارات اللغة الشريفة، وأخيراً نجملها فيما يأتي: \ 1.\ ترابط النص تركيباً (نحوياً): تتيح هذه القاعدة للمعلم أساليب لمعالجة المباحث اللغوية النحوية والصرفية. \ 2.\ ترابط النص مفهومياً (فكرياً): تتيح للمعلم أساليب لمعالجة المادة الفكرية للنصوص، وإكساب الطالب مهارات الفهم والاستيعاب والتحليل والربط. \ 3.\ نظرية النص: يوفر هذا الاعتبار قابلية أي مادة لغوية للقراءة والتأويل بغض النظر عن كمها، إضافة إلى إضفائه الطابع الوظيفي الحيوي على القراءة. \ 4.\ تماسك النص: تساعد هذه القاعدة المعلم على تحليل النصوص الأدبية، وبيان الأثر الفني للظواهر البلاغية، والنظرة الشاملة لقضايا موضوعات القراءة. \ 5.\ النسق المعرفي للقارئ (خبرات القارئ): توفر هذه القاعدة للمعلم أساليب إكساب الطالب مهارات تخزين المعرفة والمعلومات في ذاكرته الطويلة المدى، وكيفية الاستفادة منها وقت الحاجة إليها في أثناء القراءة، وإنتاج النصوص. \
|
| 653 |
|
|
|a البلاغة العربية
|a اللغة العربية
|a تدريس اللغة العربية
|a طرق التدريس
|a المهارات اللغوية
|a علم النص
|a النقد الأدبي
|a التراكيب اللغوية
|a النحو
|a الصرف (لغة)
|a تنمية المهارات
|a تحليل المحتوى
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|e Risalat Al Tarbia
|l 024
|m ع 24
|o 0037
|s رسالة التربية
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0037-000-024-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 36453
|d 36453
|
