القيم السائدة لدى طلاب التعليم الثانوى وعلاقتها بالتحصيل الدراسى والنوع والتخصص
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة البحرين - مركز النشر العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | غيات، بوفلجة محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | زقاوة، أحمد عابد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج 13, ع 2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
البحرين |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| التاريخ الهجري: | 1433 |
| الشهر: | يونيو / رجب |
| الصفحات: | 153 - 181 |
| ISSN: |
1726-3670 |
| رقم MD: | 399778 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
77
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى العلاقة بين القيم السائدة لدى طلاب السنة الثالثة ثانوي وتحصيلهم في امتحان شهادة البكالوريا, وفقا للنوع (ذكور, إناث) والتخصص الأكاديمي. ولتحقيق ذلك طور الباحثان استبانة للقيم الإيجابية والسلبية طبقت على (1000) طالب وطالبة ينتمون إلى ثلاث تخصصات, وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يأتي: 1. وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند (α=0,01) بين القيم السائدة لدى الطلاب وتحصيلهم في امتحان شهادة البكالوريا. 2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين القيم السائدة لدى عينة الدراسة والتحصيل في امتحان شهادة البكالوريا تعزي إلى متغير النوع. 3. لا توجد فروق بين القيم السائدة لدى عينة الدراسة والتحصيل في امتحان شهادة البكالوريا تعزي إلى متغير التخصص الأكاديمي. وفي ضوء هذه النتائج طرح الباحثان عددا من التوصيات والمقترحات ذات صلة بموضوع الدراسة. The Purpose of this study was to investigate the relationship between Third Year Secondary Students' prevailing values and their achievement in the bac¬calaureate exam according to gender and academic specialization. The re¬searchers developed a questionnaire of positive and negative values which was distributed to (1000) students who belong to three specializations. The results were as follows: 1. There were statistically significant correlation at the level of (o=0.01) be-tween the students' values and their achievement in the baccalaureate exam. 2. There were no statistically significant differences between the students’ val¬ues and their achievement in the baccalaureate exam attributed to gender. 3. There were no statistically significant differences between the students’ val¬ues and their achievement in the baccalaureate exam attributed to academic specialization. In the light of these findings, some relevant suggestions and recommenda¬tions were listed. |
|---|---|
| ISSN: |
1726-3670 |
| البحث عن مساعدة: |
816752 |
عناصر مشابهة
-
اتجاه الطلاب نحو الرياضيات وعلاقته بالتحصيل الدراسي واختيار نوع التخصص
بواسطة: الأسطل، إبراهيم حامد حسين منشور: (1991) -
أثر يعض طرق تقدير الدرجات للمفردات على ثبات وصدق درجات اختبار تحصيلى فى الرياضيات ذى الاختيار من متعدد لدى طالبات الصف الاول الثانوى بمكة المكرمة
بواسطة: اللحياني، عفاف بنت راضي مشخص منشور: (2012) -
اساليب معالجة المعلومات لدى طلبة المرحلة الثانوية الاكاديمية في الاردن وعلاقتها بالجنس والتخصص
بواسطة: الرفوع، محمد أحمد خليل منشور: (2008) -
فاعلية استخدام أسلوب التعلم التعاوني في تدريس الفلسفة لطلاب الصف الثالث الثانوي على التحصيل الدراسي وتنمية بعض القيم الخلقية
بواسطة: حماد، عفاف سعد حسن منشور: (1999) -
دراسة للعلاقة بين التحصيل الدراسي وبعض الجوانب غير المعرفية لدى طلاب المرحلة الثانوية في مصر
بواسطة: إبراهيم، فيوليت فؤاد منشور: (1981)
