فعالية برنامج تعليمي قائم على التعلم المتمركز حول المتعلم في إكساب التلاميذ بعض المفاهيم العلمية
| المصدر: | المؤتمر القومي السنوي السادس عشر - التعليم الجامعي العربي ودوره في تطوير التعليم قبل الجامعي |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - مركز تطوير التعليم الجامعي |
| المؤلف الرئيسي: | حسين، عادل أحمد (مؤلف) |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | القاهرة |
| رقم المؤتمر: | 16 |
| الهيئة المسؤولة: | مركز تطوير التعليم الجامعي . جامعة عين شمس |
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 966 - 1018 |
| رقم MD: | 39986 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
244
| المستخلص: |
يهدف البحث إلى معرفة أثر برنامج تعليمي قائم على أساليب التعلم المتمركز حول المتعلم في إكساب المفاهيم العلمية لتلاميذي الصف الرابع الابتدائي. وأجريت الدراسة الميدانية على عينة من تلاميذ الصف الرابع بإدارة ساقلتا التعليمية بمحافظة سوهاج وتكونت عينة البحث من (85) تلميذاً، تم تقسيمهم إلى مجموعتين أحدهما ضابطة وعددها (39) تلميذاً، والأخرى تجريبية وعددها (46) تلميذاً. وقد استخدم الباحث الأدوات التالية: - برنامج تعليمي قائم على أساليب التعلم المتمركز حول المتعلم من إعداد الباحث. - واختبار للمفاهيم العلمية للصف الرابع الابتدائي من إعداد الباحث. وقد استخدم الباحث لمعالجة البيانات إحصائياً الأساليب الإحصائية التالية: تحليل التباين، واختبار "ت"، وحساب حجم الأثر من خلال قيمتي (n3). وقد توصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على اختبار المفاهيم العلمية في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، كما توصلت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على اختبار المفاهيم العلمية. ومن أهم التوصيات التي خرج بها البحث ضرورة الاهتمام بتعلم المفاهيم العلمية، وإتقان المتعلمين لها قبل البدء في عملية التعلم، كما أوصت بإعادة النظر في مقررات مادة العلوم، وتطويرها بحيث يتضمن المحتوى الدراسي أنشطة ومهام تقوم على مبادئ التعلم المتمركز حول المتعلم في مختلف الموضوعات بشكل ييسر لجميع المتعلمين استخدام تلك الفنيات في عملية التعلم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج قائم على التعليم الذاتي باستخدام الموديلات التعليمية في بعض مفاهيم التربية المدنية في ضوء احتياجات تلاميذ التعليم الأساسي
بواسطة: طه، أماني محمد منشور: (2010) -
فاعلية برنامج قائم على تكامل نظريتي الذكاءات المتعددة وأساليب التعلم في القدرة على نقل المعرفة والدافعية الأكاديمية لدى الموهوبين منخفضي التحصيل من تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: سعد، مراد علي عيسى منشور: (2009) -
برنامج تدريبي قائم علي نظرية المرونة المعرفية وأثره في اكساب مدرسي التاريخ مهارة العرض الفعال وتحصيل طلبتهم
بواسطة: كريم، نوفل عباس منشور: (2022) -
فاعلية برنامج للأنشطة العلمية قائم على نموذج التعلم البنائي لتنمية بعض المفاهيم العلمية ومهارات التفكير لدى تلاميذ الصفوف الثلاثة الأولى بالمدارس الرسمية للغات
بواسطة: المصري، تامر علي عبداللطيف منشور: (2019) -
أثر برنامج تعليمي محوسب قائم على استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة في اكتساب المفاهيم العلمية في ضوء أنماط التفاعل الاجتماعي لدى طالبات الصف الثامن الأساسي
بواسطة: العباس، لينا سالم أحمد منشور: (2019)
