ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج إثرائي في تنمية بعض...>الوصف

أثر برنامج إثرائي في تنمية بعض مهارات التفكير العليا والتحصيل للتلاميذ الموهوبين في المرحلة الابتدائية بالكويت

المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: التركي، نازك عبدالصمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 33
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 45 - 100
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 403611
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تنمية بالمهارات | الكويت | علم النفس التربوي | المرحلة الابتدائية | التحصيل والتفكير | البرنامج الإثرائي | الذكاءات المتعددة | التفكير الناقد
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

632

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر استخدام البرنامج الإثرائي القائم على الذكاءات المتعددة. المعد من قبل الباحثة في تنمية مهارات التفكير الناقد (الاستنتاج- التعرف على الافتراضات-الاستنباط- التفسير- تقييم الحجج)، وتنمية التحصيل الدراسي لدى عينة من التلاميذ الموهوبين بالمرحلة الابتدائية بدولة الكويت، كما هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين مهارات التفكير الناقد والتحصيل الدراسي لدى عينة من التلاميذ الموهوبين بالمرحلة الابتدائية بدولة الكويت، واستخدمت الدراسة أدواتها المتمثلة في مقياس التفكير الناقد، نتائج اختبار المواد الأساسية (اللغة العربية- علوم – رياضيات)، وتكونت العينة الأساسية من(80) تلميذ وتلميذه موهوبة ممن تم الكشف عنهم، وخلصت الدراسة إلي فعالية البرنامج القائم على الذكاءات المتعددة في تنمية كل من مهارات التفكير الناقد والتحصيل الدراسي لدى عينة من التلاميذ الموهوبين بالمرحلة الابتدائية بدولة الكويت، وأوصت الدراسة بالاهتمام بتطبيق نظرية الذكاءات المتعددة بشكل منهجي بحيث تشمل المحتوى الدراسي والمعلم والمتعلمين والبيئة التعليمية

The current study aimed at examining the effect of a multiple intelligence-based proposed program (prepared by the researcher) on developing critical thinking skills (deduction - defining assumptions - eduction - explanation - assessment - reasoning) and improving achievement of a sample of gifted pupils at the primary stage at Kuwait. The study also investigated the relationship between critical thinking skills and achievement of a sample of gifted pupils at the primary stage at Kuwait. The used instruments were critical thinking measure and the results of essential subjects tests (Arabic - Science - Mathematics). The main participants were (80) gifted male/female pupils among those diagnosed. The results revealed the effectiveness of using an enrichment program on developing thinking skills and achievement among gifted pupils at the primary stage at Kuwait. The study calls for the importance of administering multiple intelligence theory systematically in order to include the content, the teacher, the learners, and the learning environment in the learning process
ISSN: 1687-0697

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.