| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرّف أثر استراتيجية "تنال القمر" في تحسين مهارات الاستيعاب القرائي ومهارات التعبير الكتابي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن، ولتحقيق هذا الهدف اختار الباحثان عينة تكوّنت من (96) طالبًا وطالبة من طلبة الصف السابع الأساسي في مدرستي بنات النعيمة الثانوية الشاملة، وابن تيمية الأساسية للبنين التابعين لمديرية تربية اريد الثانية خلال الفصل الأول من العام (2011/2012) موزعين في (4) شعب، وزّعت عشوائيا بواقع شعبتين لكل منهما. ولتحقيق أهداف الدراسة كذلك أعد الباحثان اختبارا للاستيعاب القرائي واختبارا للتعبير الكتابي، جرى التحقق من صدقهما وثباتهما. وبعد الانتهاء من تجريب استراتيجية تنال القمر أظهرت الدراسة النتائج الآتية: تفوق المجموعة التجريبية ذكورًا وإناثا في الاختبار البعدي للاستيعاب القرائي. اهتمام الطلاب والطالبات كان مقتاربا من خلال استخدام استراتيجية "تنال القمر" – تفوق المجموعة التجريبية ذكورًا وإناثًا في الاختبار البعدي للتعبير الكتابي. أظهرت النتائج المتعلقة بأثر الجنس في تحسين مهارات التعبير الكتابي لدى الطالبات الإناث في المجموعة التجربية بشكل ملحوظ أكثر من أقرانهن الذكور.
The present study aimed at identifying the effects of “ Tanaal Al-Qamur or “Reach The Moon ” "teaching strategy on enhancing reading compre¬hension and composition writing skills of Basic -Education Stage students in Jordan . To achieve this purpose the two researchers selected.A sample of 69 male and female seventh-graders who were enrolled in Al-Naeemah Compre- hensive school for girls and Ibn-Taymiah secondary school for boys during the academic year ( 2011-2012). These two schools belong to Erbed educational district . The whole sample were divided into four sections (two groups from each school). Also, to achieve the objectives of this study , the two researchers have developed two tests; one for reading comprehension ; and the other for composition writing. Validity and reliability of the two tests have been, also, achieved. Results of the study have indicated that: Male and female students of the experimental group (s) have achieved higher in the Post test of reading comprehension. Both male and female students showed similar interest in using the new strategy. Male and female students of the experimental group(s) have achieved higher in the Post test of Composition Writing. Results related to gender indicated a tangible improvement in composition writing. Favoring female -students of the experimental group compared to their counter partners of the male ones.
|
