برنامج مقترح لتعليم التفكير التحليلي ، وفاعليته في تنمية الفهم القرائي ، والوعي بعمليات التفكير لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية
| المصدر: | دراسات في المناهج وطرق التدريس |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس |
| المؤلف الرئيسي: | حسن، ثناء عبدالمنعم رجب (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 144 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 46 - 93 |
| ISSN: |
2535-213X |
| رقم MD: | 41332 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
710
| ISSN: |
2535-213X |
|---|---|
| البحث عن مساعدة: |
509882 719985 816187 795026 718490 796018 653845 |
عناصر مشابهة
-
استخدام استراتيجية التفكير جهريا فى تنمية مهارات الفهم القرائى وفاعلية الذات لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية
بواسطة: سنجي، سيد محمد السيد علي منشور: (2016) -
فاعلية استخدام استراتيجية ما وراء المعرفة لتنمية الفهم القرائي والتحصيل في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الثاني الاعدادي
بواسطة: حسام الدين، ليلى عبدالله حسين منشور: (2002) -
أثر برنامج قائم علي النظرية البنائية في تنمية مهارات التفكير لدي التلاميذ ذوي صعوبات الفهم القرائي
بواسطة: سلام، حسام عباس خليل منشور: (2014) -
استراتيجية توليفية قائمة على عادات العقل المنتجة لتنمية مهارات القراءة الابتكارية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالعزيز، تامر محمد بدر منشور: (2022) -
استخدام مدخل القراءة الاستراتيجية في تنمية الفهم الناقد والوعي بمهاراته لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: سعودي، علاء الدين حسن إبراهيم منشور: (2009)
