ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى فاعلية برنامج تدريبي لتنمي...>الوصف

مدى فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارات معلمات الحضانة والروضة في بعض العزب والنجوع بصعيد مصر

المصدر: مجلة دراسات عربية
الناشر: رابطة الأخصائيين النفسيين المصرية
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، إيمان محمد صبري (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 4, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2005
الشهر: ابريل
الصفحات: 89 - 148
ISSN: 1687-9872
رقم MD: 43016
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكفايات التدريسية | المعلمات | رياض الاطفال | مدارس الحضانة | تدريب المعلمات اثناء الخدمة | تنشئة الاطفال | البرامج التدريبية | علم نفس النمو | علم نفس الطفل | الوسائل التعليمية | الانشطة التربوية | المؤسسات التعليمية | الكفايات التربوية | الاسرة والمدرسة | الاختبارات والمقاييس التربوية | مصر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

127

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلي تقييم الوضع الحالى للحضانات والروضات الموجودة فى بعض من العزب والنجوع في محافظات الصعيد السبع (الفيوم ، بني سويف، المنيا، أسيوط، سوهاج، قنا، أسوان) وكذلك تصميم برنامج تدريبى لتنمية مهارات ورفع كفاءة معلمات هذه الحضانات والروضات شملت العينة (39) معلمة تتراوح أعمارهن ما بين (20-31 سنة) بمتوسط (22.7) وانحراف معياري (1.08) تم تطبيق عدد من الادوات والبرنامج (وهى من إعداد الباحثة) ومقياس المعلومات والاتجاهات والممارسات التربوية (إعداد ليلى كرم الدين وآخرين) وتوصلت الدراسة إلي العديد من النتائج منها وجود العديد من المشاكل التي تقابل المعلمات مما يؤدي إلي حالة عدم رضا ، عدم وجود أى أنشطة أو ألعاب فى هذه الحضانات باستثناء عدد قليل منها بالإضافة إلي أن البرنامج التدريبي أثر إيجابياً فى المعلومات والممارسات التربوية للمعلمات مع عدم ظهور أثر دال للاتجاهات التربوية كما لم تظهر فروق دالة بين التطبيق البعدى والتطبيق التتبعى.

This study aims at developing the skills and abilities of nursery and kindergarten female teachers in dealing with children on a proper educa¬tional basis through a training program prepared by the researcher. This program involves 18 sessions for 6 days in Minia. A questionnaire of ed¬ucational information and attitude and educational practice measurement have been applied to 39 female teachers in 7 upper Egyptian govern- orates. The results showed that there are significant differences between befor and after the training program (educational information and prac¬tices) but there are no significant differences in educational attituds. The results of the follow-up application showed that there are no significant differences between the direct and follow-up application in educational information, practices and attitudes.
ISSN: 1687-9872
البحث عن مساعدة: 666915

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.