علاقة الإدراك الفنى لدى طلبة المرحلة الثانوية بقدراتهم الابتكارية
| المصدر: | مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد |
| المؤلف الرئيسي: | عبد، لمياء عدنان (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 144 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| الصفحات: | 141 - 164 |
| ISSN: |
0552-265X |
| رقم MD: | 440209 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
إن موضوع الإدراك الفني من الموضوعات المهمة في مجال الفنون، اذ یعد أحد الاهداف الأساسية التي تسعى الى تحقيقها المؤسسات التربوية لغرض تنمية القدرة الابتكارية لدى الطلبة والارتقاء بأذواقهم من خلال الرسم الذي یقوي روح الملاحظة والدقة في إدراك النسب والقدرة على اصدار الاحكام الصحيحة. استهدفت الدراسة تعرف العلاقة بین الادراك الفني لطلبة المرحلة الثانوية وقدراتهم الابتكارية. استخدمت في انجاز البحث المنهج الوصفي – دراسة الارتباط، حیث اجري البحث على عینة من طلبة المرحلة الثانوية) الصف السادس العلمي والمكونة من (200) طالب وطالبة بواقع) 100 (طالب و((100 طالبة. ولغرض تحقيق البحث تم استخدام اداتان الاولى مقياس الادراك الفني الذي تبنته اذ تم بناءه من قبل (جمادي) سنة ((2009 في ) دراسة فاعلية تحليل لوحات فنیة في تطوير الادراك الفني لدى طلبة قسم التربية الفني كلیة التربية الأساسية/جامعة ديالى) بينما كانت الثانية ب\اختبار) جامعة جلفود) لقياس القدرات الابتكارية. تم تحليل بيانات الدراسة باستخدام الوسائل الإحصائية حیث استخدمت الانحراف المعياري واختبار (t) ومعامل ارتباط بيرسون. توصلت الدراسة إلى. ١. وجود علاقة ارتباطية ذات دلاله معنوية في المستوى (0.05) بین اختبار جلفورد (عام) والادراك الفني وبين عاملي اختبار جلفورد (المرونة والطلاقة (إذا كانت العلاقة ذات دلالة معنوية عند المستوى (0.05). ٢. عدم وجود علاقة ذات دلاله معنویة عند المستوى 0.05)) بین) الأصالة) كأحد مجالات اختبار جلفورد و بین الادراك الفني. \ |
|---|---|
| ISSN: |
0552-265X |
عناصر مشابهة
-
القيم التربوية التي يكتسبها طلبة المرحلة الأساسية العليا من مناهج التربية الفنية في الاردن من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الخوالدة، محمد محمود منشور: (2004) -
بناء برنامج مبرمج لتذوق الفن الاسلامي بأسلوب التعلم الذاتي وقياس أثره في تنمية مهارات التفكير لدى طلبة الصف الثاني الثانوي
بواسطة: خضر، صلاح الدين عبدالحميد منشور: (2000) -
القيم الجمالية لدى طلبة المرحلة الثانوية ذوي النمط البصري و النمط الذاتي : دراسة مقارنة
بواسطة: عبد، لمياء عدنان منشور: (2012) -
فاعلية وحدة تعليمية مقترحة قائمة على المدخل الجمالي في تنمية مهارات النقد الفني لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية
بواسطة: عبدالعظيم، محمود الراعي محمد منشور: (2019) -
مبادئ في تفسير الفن
بواسطة: باريت، تيري منشور: (1995)
