فعالية مشرف التربية الميدانية للتربية الفنية من وجهة نظر الطلاب المتدربين في كلية التربية جامعة الملك سعود
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بنها - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الشهري، عبدالله ظافر علي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج 16, ع 66 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2006
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 148 - 177 |
| ISSN: |
1110-2411 |
| رقم MD: | 46009 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
37
| المستخلص: |
أظهرت نتائج هذه الدراسة فعالية مشرف التربية الميدانية للتربية الفنية من وجهة نظر الطلاب المتدربين في كلية التربية بجامعة الملك سعود، حيث كانت أهم الأدوار التي يقوم بها هي: توضيح طريقة التحضير الجيدة وتقديم الدروس والأخذ بيد المتدرب نحو التجديد المستمر والابتكار وإعطاء المتدربين تغذية راجعة حول الأخطاء التي يقعون فيها أثناء التدريس. وقد اتبع الباحث في دراسته المنهج الوصفي التحليلي الذي يعتمد على دراسة الواقع والتعبير عنه كميا وكيفيا Qualitative and Quantitative Research. كما كانت أهم التوصيات على النحو التالي: - 1-على مشرف التربية الميدانية للتربية الفنية أن يهتم بجميع جوانب العملية التعليمية. 2-يجب على مشرف التربية الميدانية للتربية الفنية أن يتمتع بالأخلاق والسلوك الحسن وأن لا يتعالى في تعامله مع المتدربين. 3-على مشرف التربية الميدانية للتربية الفنية أن يبحث مع الإدارة والمتدربين أفضل السبل لتوفير الأدوات والخامات. 4-النظر في إمكانية إدراج الموضوعات التي يرى الطلاب المعلمين أهميتها ضمن بطاقة تقويم الأداء أثناء فترة التربية الميدانية. This study was to clarify the important role of the supervisors of art education in the education college of king Suad University. These important roles were such as : Clarifing the accurate teaching approach; Encauraging students teacher to be creative and giving them feed back about there mistakes in teaching . Quantitative and Qualitative research was used in this study. The major recommendations were as follows: i - Art education supervisors should insist on all experiences of the process teaching. 1- Art education supervisors should have the morality and good behavior towards students teacher. 2- Art education supervisors should discuss with directors of schools and students teacher the possibility of obtaining resources. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2411 |
| البحث عن مساعدة: |
778594 773384 |
عناصر مشابهة
-
المهارات اللازمة لمشرفى التربية العملية فى كلية التربية الاساسية من وجهة نظر تدريسى المواد التربوية والنفسية
بواسطة: صكر، حسان حميد منشور: (2009) -
واقع ممارسة مشرف التربية الميدانية لأسلوب الزيارة الإشرافية الصفية كما يراها طلاب التربية الميدانية بكلية التربية في جامعة الملك سعود
بواسطة: البابطين، عبدالرحمن بن عبدالوهاب بن سعود منشور: (2011) -
معوقات الإشراف التربوي من وجهة نظر مشرفي التربية الفنية في الأردن
بواسطة: مطارنه، زينب فضيل منشور: (2015) -
الحاجات التدريبية لمعلمي التربية الفنية في مجال التعرف على الطلاب الموهوبين فنيا و رعايتهم من وجهة نظر معلمي و مشرفي التربية الفنية بمنطقة الباحة
بواسطة: الطويل، سعد بن أحمد منشور: (2014) -
دراسة تحليلية لبعض العوامل الميدانية ذات الصلة بالمدرسة التي تؤثر في فعالية برامج التربية العملية في ضوء آراء المعلمين ومديري المدارس ومشرفي التربية العملية
بواسطة: الإمام، يوسف الحسيني منشور: (1993)
