ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية قائمة ع...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية قائمة على المحاكمة العقلية للقيم في تعلم القيم في مادة التربية الاسلامية في المرحلة الثانوية في دولة الكويت

المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الشحومي، محمد علي حمود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 24, ع 94
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2010
التاريخ الهجري: 1431
الشهر: ربيع الآخر / مارس
الصفحات: 123 - 167
DOI: 10.34120/0085-024-094-004
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 46096
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيم الأخلاقية | الكويت | التعليم الثانوي | طلاب المدارس الثانوية | التربية الاسلامية | تدريس التربية الاسلامية | الأخلاق الاسلامية | التقييم التربوي | طرق التدريس | التحصيل الدراسي | الاختبارات والمقاييس التربوية | استراتيجيات التعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

108

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة اثر استخدام إستراتيجية قائمة على المحاكمة العقلية للقيم في تعلم القيم في مبحث التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية في دولة الكويت. استخدام الباحث المنهج شبه التجريبي في دراسته، وكانت عينة الدراسة عبارة عن (60) طالباً من طلبة الصف العاشر ف المرحلة الثانوية في مدرسة سالم المبارك الصباح للبنين، موزعين على مجموعتين: تجريبية بعدد (29) طالباً، وضابطة بعدد (31) طالباً، وكانت أداة الدراسة عبارة عن اختبار قيمي تحصيلي للقيم الإسلامية قام الباحث بإعداده من المفهوم الخامس في كتاب التربية الإسلامية للصف العاشر. توصلت الدراسة إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات المجموعتين في اختبار القيم الإسلامية لصالح المجموعة التجريبية تعزى للإستراتيجية المستخدمة، في حين لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات المجموعتين تبعاً بمستوى التحصيل الأكاديمي يعزى للإستراتيجية المستخدمة. \

This study aimed to identify the effect of using an existing strategy over a mental judgment of the values related to learning the values in Islamic education at the secondary stage in Kuwait. The researcher used the semi experimental method in this study. The study sample was (60) students of the 10th grade in the high school stage at Salem Al Mubarak Assabah boys school distributed on two groups; experimental (29) students and control of (31) students. The study tool was achievement value test of the Islamic values prepared by the researcher from the 5th concept of the Islamic textbook for the 10th grade. The study concluded that there are differences of statistical significance amongst the means of the two groups in the test for the favor of the experimental group attributed to the strategy used while there are no differences of statistical significance amongst the means due to academic achievement level of the student attributed to the strategy used \
ISSN: 1029-810X
البحث عن مساعدة: 699847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.