ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مفاهيم التربية الأسرية اللازمة لأطفال مرحلة تربية الطفولة في دولة الإمارات العربية المتحدة

المصدر: دراسات - العلوم التربوية -الاردن
المؤلف الرئيسي: البركات، علي أحمد
مؤلفين آخرين: الزايدانيين، جمال (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 38 ملحق
محكمة: نعم
التاريخ الميلادي: 2011
الصفحات: 1362 - 1377
رقم MD: 497691
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مفاهيم التربية الأسرية اللازمة لأطفال مرحلة تربية الطفولة. فضلاً عن مدى توافر هذه المفاهيم في المناهج المقررة لهؤلاء الأطفال في دولة الإمارات العربية المتحدة. وتكونت عينة الدراسة من قسمين: الأول يشتمل على (476) معلماً ومعلمة ممن يدرسون في مرحلة تربية الطفولة. والثاني يشتمل على أربعة مناهج مقررة لمرحلة تربية الطفولة. ولتحقيق أهداف الدراسة، صُمّمت استبانة متضمنة لقائمة من المفاهيم الأسرية بغرض تحديد درجة أهمية تضمينها في مرحلة تربية الطفولة. كما تمّ استخدام عملية تحليل محتوى مناهج تربية الطفولة للكشف عن توافر هذه المفاهيم. وقد تمّ الاعتماد على هاتين الأداتين بعد التأكد من إجراءات صدقهما وثباتهما.\ أظهرت نتائج الدراسة إعداد قائمة مكونة من (58) مفهوماً أسرياً، أكّد أفراد عينة الدراسة أهمية تضمينها في مناهج مرحلة تربية الطفولة، حيث سجل العديد من المفاهيم الواردة في الاستبانة درجة أهمية "كبيرة". وكشفت نتائج تحليل المحتوى أن معظم مفاهيم التربية الأسرية متوافرة بمناهج تربية الطفولة بنسب مختلفة. كما أن توزيع هذه المفاهيم على مستوى مناهج تربية الطفولة جاء بدرجة متباينة. وبناءً على ذلك، خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات لمعلمي تربية الطفولة ومصممي مناهج تربية الطفولة.\