| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقويم برنامج دبلوم الإشراف والتوجيه التربوي في كلية التربية بجامعه السلطان قابوس من جهة نظر طلاب البرنامج. وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة (ذكور وإناث) دفعة 2004/ 2005 ودفعة 2005/2006 والبالغ عددهم 56 طالبا وطالبه موزعين على 6 تخصصات٠ استخدمت الدراسة استبانة لجمع البيانات اللازمة، وتكونت من ستة جوانب رئيسية; المجال الأكاديمي للإشراف ، مجال طرائق التدريس وإدارة الصف، مجال مهارات البحث العلمي، مجال مهارات تكنولوجيا المعلومات، الاستفادة من المقررات الدراسية ، والعلاقة مع أعضاء الكلية والخدمات المقدمة. تم التأكد من صدق الأداة بعرضها على مجموعة من المحكمين، أما ثباتها فتم التأكد منه عن طريق حساب معامل الاتساق الداخلي، حيث بلغت قيمة الفا كرونباخ0.944) . وتوصلت الدراسة إلى: (1) أن البرنامج قد أسهم بدرجة مرتفعة في إكسابهم للمعلومات والمهارات المتعلقة بالإشراف وطرائق التدريس والبحث العلمي. (2) كانت استفادتهم من المقررات الدراسية مرتفعة، (3) ان الطلاب يعتقدون ان أعضاء هيئة التدريس في الكلية متعاونين معهم بشكل كبير وانهم يشعرون بالرضا عن إدارة الكلية والخدمات التي تقدمها. (4) وجود اختلافات ذات دلالة إحصائية تعزى الى سنة الدفعة الدراسية حيث يعتقد طلاب دفعة 2006/2005 أن البرنامج كان أكثر فاعلية مقارنة بزملائهم من الدفعة التي سبقتهم.
This study aimed at examining ettectiveness of educational supervision diploma program from the point of view of students. The population consisted of 56 students who were enrolled in this program in the academic year 2004/2005 and year 2005/ 2006. Data was collected by using a questionnaire including six aspects: Academic aspect of educational supervisions, teaching and classroom management, research skills, information technology skills, relationship with lecture and their satisfactions of college service and finally degree of benefit from courses. The validity was examined by a panel of experts and the reliability of the questionnaire was (0.944). The results showed that the program was highly effective in developing students' knowledge and skills and their benefits of courses were also high. The results also showed that students were satisfied of their relationship with lecturers and staff and with college services. It also revealed that there were significant differences between students due to their graduation year in favor of 2005/2006.
|
