ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>تصميم حقيبة تعليمية ودراسة أثر...>الوصف

تصميم حقيبة تعليمية ودراسة أثرها في التحصيل وتنمية الاتجاهات نحو الرياضيات لدى طلاب المرحلة الأساسية في الأردن

العنوان بلغة أخرى: Designing a Learning Package and Studying Its Effect on Achievement and on Attitudes Improvement toward Mathematics of Basic Level Students in Jordan
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الكيلاني، أحمد عبدالمنعم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشوا، هلا محمد حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 35 ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2008
الصفحات: 542 - 557
DOI: 10.35516/0102-035-998-008
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 498462
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
التحصيل الدراسي | الأردن | التعليم الأساسي | الحقائب التعليمية | استراتيجيات التعلم | طرق التدريس | تدريس الرياضيات | الاتجاهات التربوية | تكنولوجيا التعليم | التقييم التربوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى فعالية استخدام الحقيبة التعليمية، كنمط من أنماط التعليم الفردي، في تحصيل طلاب الصف السادس الأساسي وتنمية اتجاهاتهم نحو الرياضيات في الأردن، وأسئلة الدراسة هي: 1. هل هناك فروق بين متوسطات علامات طلاب الصف السادس الأساسي في المجموعتين التجريبية والضابطة في التحصيل (الفوري والمؤجل)؟ 2. هل هناك فروق بين متوسطات علامات طلاب الصف السادس الأساسي في المجموعتين التجريبية والضابطة في الاتجاهات نحو الرياضيات؟ تكون أفراد الدراسة من (72) طالبا من طلاب الصف السادس الأساسي، بواقع (33) طالبا في المجموعة التجريبية، و(39) طالبا في المجموعة الضابطة. أدوات الدراسة: حقيبة تعليمية لوحدتي الكسور العشرية والمجسمات من كتاب الرياضيات المقرر على طلاب الصف السادس الأساسي, واختبار تحصيلي، ومقياس للاتجاهات نحو الرياضيات. واستخدم في المعالجة الإحصائية تحليل التباين المصاحب (ANCOVA) ومقارنة المتوسطات. أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات علامات طلاب المجموعتين لصالح المجموعة التجريبية على الاختبار التحصيلي (الفوري والمؤجل) وعلى مقياس الاتجاهات.

The aim of the study was to design a learning package and to investigate the effect of using it on achievement and on attitudes improvement toward mathematics of basic level students in Jordan. The research questions were: 1) are there any differences between means scores of the experimental and the control groups on the mathematical achievement? 2) are there any differences between the attitudes toward mathematics of the experimental and the control groups? The sample of the study consisted of (72) 6th graders. Two sections were selected. One class of (33) students was assigned to be the experimental group and another class of (39) students was assigned to be the control group. The two sections were assigned randomly. The instruments were: 1) the learning package for the rational numbers and the dimensions shapes units, 2) the achievement test, and 3) the attitudes questionnaire toward mathematics. The findings of the study indicated that: there were significant differences between the immediate and the postponed achievement and the attitudes toward mathematics on behalf of the experimental group.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.