ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مستوى جودة إدارة التعليم الالكتروني في جامعة القدس المفتوحة من وجهة نظر أعضاء هيئات التدريس في فروعها شمال الضفة الغربية

المصدر: المجلة الفلسطينية للتعليم المفتوح والتعلم الإلكتروني
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: ندى، يحيى محمد
المجلد/العدد: مج 4, ع 8
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 11 - 51
DOI: 10.12816/0016345
ISSN: 2074-5656
رقم MD: 508171
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06007nam a22002297a 4500
001 1396265
024 |3 10.12816/0016345 
044 |b فلسطين 
100 |9 325223  |a ندى، يحيى محمد  |e مؤلف 
245 |a مستوى جودة إدارة التعليم الالكتروني في جامعة القدس المفتوحة من وجهة نظر أعضاء هيئات التدريس في فروعها شمال الضفة الغربية 
260 |b جامعة القدس المفتوحة  |c 2014  |g كانون الثاني 
300 |a 11 - 51 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى جودة إدارة التعليم الإلكتروني في جامعة القدس المفتوحة من وجهة نظر أعضاء هيئات التدريس في فروعها شمال الضفة الغربية، وفحص أثر كل من متغيرات: (الجنس، والمؤهل العلمي، والكلية، ومكان السكن) في مستوى جودة إدارة التعليم الإلكتروني في جامعة القدس المفتوحة من وجهة نظر أعضاء هيئات التدريس في هذه الفروع. تكون مجتمع الدراسة من أعضاء هيئات التدريس في فروع جامعة القدس المفتوحة شمال الضفة الغربية وعددهم (721)، اختيرت منهم عينة عشوائية تتكون من (105) عضوا. استخدم في هذه الدراسة المنهج الوصفي، حيث ُ صمِمت استبانة لجمع البيانات، تضمنت (63) فقرة توزعت في خمسة مجالات، وتم التحقق من صدق الأداة وثباتها، ثم وزعت على أفراد عينة الدراسة، ومن ثم حُللِّت البيانات باستخدام المتوسطات الحسابية الموزونة، والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين الأحادي، واختبار (ت). بينت نتائج الدراسة أن أعلى المتوسطات كانت على مجال التدريب للتعليم الإلكتروني، تلاها مجال المتابعة والاستمرارية للتعليم الإلكتروني، فمجال التدريس وتقويم الطلبة في التعليم الإلكتروني، تلاها مجال التخطيط للتعليم الإلكتروني، وكان أدنى المتوسطات على مجال توفير بيئة التعليم الإلكتروني. وقد تبين من النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في جودة إدارة التعليم الإلكتروني في جامعة القدس المفتوحة من وجهة نظر أعضاء هيئات التدريس في فروعها شمال الضفة الغربية تعزى لمتغيرات: الجنس، والمؤهل العلمي، والكلية، ومكان السكن، على المجالات جميعها، ووجود فروق على مجال التدريس وتقويم الطلبة في التعليم الإلكتروني، في متغير الجنس لصالح الإناث، ومجال التخطيط للتعليم الإلكتروني في متغير مكان السكن لصالح القرية.  |b The study aimed to determine the level of e-learning Quality management in Al-Quds Open University from the point of view of faculty members in its branches in the northern West Bank, and examine the impact of each of the variables (Gender, Qualification, college, place of residence) on the level of e-learning Quality management in Al-Quds Open University from the point of view of faculty members in its branches in the northern West Bank. The study population consisted of faculty members in the branches of AlQuds Open University in the northern West Bank, whose number was (721), out of which a random sample of (105) members was selected The descriptive method is used in this study, and a questionnaire was designed to collect data, which included (63) items distributed in five areas, and verified as to validity and persistence; and then distributed to the members of the study sample. Then data were analyzed using the Averages of Balanced Means, Standard Deviations, Analysis of Variance Unilateral, and (t) Test. The results revealed that the highest averages were in the field of training for e-learning, followed by the field of follow-up and continuity of e-learning, then the field of teaching and assessing students in e-learning, followed by planning for e-learning, and the lowest average concerned providing e-learning environment. The results showed no statistically significant differences in the level of e-learning Quality management in Al-Quds Open University from the point of view of faculty members in its branches in the northern West Bank due to the variables: gender, qualification, college, and place of residence in all areas. However, there were differences in the field of (teaching and evaluating students in e-learning), regarding the gender variable in favor of females, and the field of (planning for e-learning) regarding the variable place of residence in favor of the village. 
555 |a 810635 
653 |a الاختبارات و المقايسس التربوية  |a التعليم الالكتروني  |a جودة التعليم  |a الجامعات الفلسطينية  |a اتجاهات أعضاء هيئة التدريس  |a الادارة التعليمية  |a الفروق الفردية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 001  |e Palestinian Journal of Open Learning & E -Learning  |f Al-mağallaẗ al-filasṭīniyyaẗ li-l-tarbiyaẗ al-maftūḥaẗ ʿan buʿd  |l 008  |m  مج 4, ع 8  |o 0280  |s المجلة الفلسطينية للتعليم المفتوح والتعلم الإلكتروني  |v 004  |x 2074-5656 
856 |u 0280-004-008-001.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a EduSearch 
995 |a EduSearch 
999 |c 508171  |d 508171