ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







إعادة التفكير في التربية من أجل التماسك الاجتماعي : درا سة حالات دولية

المصدر: المجلة العربية لعلم الاجتماع - إضافات
الناشر: الجمعية العربية لعلم الاجتماع
المؤلف الرئيسي: شعيب، مهى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو شديد، كمال إلياس
المجلد/العدد: ع 25
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: شتاء
الصفحات: 190 - 195
DOI: 10.12816/0021490
ISSN: 2306-7128
رقم MD: 508690
نوع المحتوى: عروض كتب
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

116

حفظ في:
المستخلص: "استعرضت الورقة قراءة في كتاب بعنوان إعادة التفكير في التربية من أجل التماسك الاجتماعي: دراسة حالات دولية. فهو كتاب تولد عن جهد تحريري بارز وطويل النفس يعالج ثلاثة أبعاد، النظرية، صنع السياسات، والممارسات عبر دراسة الحالات؛ حيث حررت الكتاب ذا المئتين وأربعة وخمسين صفحة (مهي شعيب) مديرة مركز الدراسات اللبنانية في لندن، وهو ينقسم إلى قسمين، تأسس الأول منهما وهو المعنون (نظرية التماسك الاجتماعي وسياساته) بإطار مفهومي للتماسك الاجتماعي موفراً أرضية صلبة لإقامة أسس نظرية للتحاليل اللاحقة لهذا الموضوع الأساسي من مواضيع انشغال مجتمعات ما بعد النزاعات، ويشتمل القسم على خمس دراسات حالة، اثنتان منهما من المملكة المتحدة وثلاث من لبنان، ويؤلف القسم الثاني المعنون (وسائل تعزيز التماسك الاجتماعي، قرائن من الميدان) دروساً معممة تم استقاؤها من دراسة حالات مختلفة باعتبارها أدوات لتعزيز التماسك المختلفة. وأوضحت الورقة أن الكاتبة قدمت بياناً تحليلياً مختصراً لسياسة التربية على المواطنة اقتطفته من بحث لها سابق تركز على تحليل مقابلات ووثائق تتعلق بمفاتيح سياسة التربية على المواطنة وأخرى ذات صلة بالمقررات الدراسية. وختاماً نجد أن الفصول الجوهرية في الكتاب جاءت مكتوبة بلغة تقنية يمكن أن تكون عسيرة الفهم حتى بالنسبة إلى قراء متشبعين بالموضوع، وبالرغم من ذلك لا تحجب هذه الإخفاقات عن الكتاب قيمته العالية وحسن دلالته في تعزيز فهم أكثر متانة للانسجام الاجتماعي من خلال إعادة تحديد أدوار المدارس والمدرسين والتلاميذ في مجتمعات ما بعد النزاعات. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"

ISSN: 2306-7128