ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قيم مهنة المعلم في ضوء التغيرا...>الوصف

قيم مهنة المعلم في ضوء التغيرات الاقتصادية و الاجتماعية و الثقافية في المجتمع المصري المعاصر

العنوان بلغة أخرى: Values the Teacher’s Career in the Light of Economical, Social and Cultural Changes in the Modern Egytian Society
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، محمود مصطفى محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibrahim, Mahmoud M. M.
مؤلفين آخرين: الألفي، محمد سعد (مشرف) , عثمان، السعيد محمود السعيد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2004
موقع: القاهرة
التاريخ الهجري: 1425
الصفحات: 1 - 336
رقم MD: 535672
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الازهر
الكلية: كلية التربية
الدولة: مصر
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
منهة التدريس | الأخلاقيات المهنية | التغيرات الاجتماعية | التغيرات الاقتصادية | المجتمع المصري
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة التعرف على قيم مهنة المعلم لدى طلاب وطالبات كليات التربية ، جامعة الأزهر ، وذلك فى ضوء التغيرات الاقتصادية والاجتماعية والثقافية فى المجتمع المصرى المعاصر . وتتلخص مشكلة الدراسة فى الإجابة عن التساؤلات الآتية: 1- ما التغيرات المجتمعية التى تؤثر على قيم مهنة المعلم؟ 2- ما قيم مهنة المعلم من وجهة نظر بعض أساتذة كليات التربية فى مصر؟ 3- ما مدى توفر قيم مهنة المعلم لدى طلاب وطالبات كليات التربية ، جامعة الأزهر؟ 4- ما النسق القيمى لقيم مهنة المعلم لدى طلاب وطالبات كليات التربية ، جامعة الأزهر؟ 5- هل تختلف قيم مهنة المعلم لدى هؤلاء الطلاب باختلاف المتغيرات التالية: ( أ ) النوع (ذكور – إناث) . ( ب) التخصص (أدبى – علمى) . (جـ) الأصل البيئى (ريف – حضر) . 6- ما التصور المقترح لدور كليات التربية فى تنمية تلك القيم لدى طلابها؟ واستخدمت الدراسة المنهج الوصفى ، وطبقت مقياساً للقيم تكون من (168) عبارة تقيس (28) قيمة هى: (الصدق ، التعاون ، الأمانة ، حب المعرفة ، التفكير العلمى ، التنافس الشريف ، القناعة ، الموضوعية ، العدل ، تحمل المسئولية ، المشاركة ، ديمقراطية الحوار ، التعامل مع التكنولوجيا ، قبول التغيير ، الولاء للمهنة ، النمو المهنى ، الطموح ، احترام التلاميذ ، احترام الزملاء ، إتقان العمل ، التخطيط ، النظام ، الثقة بالنفس ، القدوة الحسنة ، التواضع ، النظافة ، تقدير الوقت ، تقبل النقد) . وتكونت عينة الدراسة من طلاب الفرقة الرابعة بكليتى التربية ، جامعة الأزهر بالقاهرة والدقهلية ، ومن طالبات الفرقة الرابعة بكلية الدراسات الإنسانية (شعبة التربية) بالقاهرة ، ومن طالبات الفرقة الثالثة بكلية الدراسات الإنسانية (شعبة التربية) بالدقهلية ، وقد بلغ حجم العينة (682) طالباً وطالبة من الكليات المذكورة سلفاً . وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين الذكور والإناث فى قيمتى (القناعة والولاء للمهنة) لصالح الذكور ، وفى قيمتى (النظافة وتحمل المسئولية) لصالح الإناث ، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً فى باقى القيم . - وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى 0.05 ترجع إلى نوع التخصص (أدبى وعلمى) وذلك فى قيمتى (الولاء للمهنة والقناعة) لصالح الأدبى ، وفى قيم (التفكير العلمى ، والطموح العلمى ، وإتقان العمل) لصالح العلمى ، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً فى باقى القيم . - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 وترجع إلى الأصل البيئى (ريف وحضر) فى قيم التعاون وتحمل المسئولية والقناعة لصالح الريف ، وفى قيمتى (التعامل مع التكنولوجيا والولاء للمهنة لصالح الحضر ، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً فى باقى القيم . - تتوفر قيم مهنة المعلم لدى طلاب وطالبات كليات التربية جامعة الأزهر بدرجة متوسطة . وقد تم تفسير تلك النتائج فى ضوء الإطار النظرى للدراسة الحالية ، وتم وضع تصور مقترح لدور كليات التربية فى تنمية قيم مهنة المعلم لدى طلابها ، وفقاً لما توصلت إليه الدراسة الحالية من نتائج ، وكذلك وفقاً لما توصلت إليه الدراسات السابقة من نتائج .

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.