الدور التربوي للمركز القومي لثقافة الطفل : دراسة تقويمية
| المؤلف الرئيسي: | منصور، حسام السيد أحمد (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | أبو جبل، حامد حمادة أحمد (مشرف), رجب، مصطفى محمد أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| موقع: | سوهاج |
| التاريخ الهجري: | 1432 |
| الصفحات: | 1 - 382 |
| رقم MD: | 552913 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة سوهاج |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | مصر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
الطفولة هي مرحلة نمو يتصف بها الأطفال بخصائص وعادات وتقاليد وميول وأوجه نشاط وأنماط سلوك متميزة، فالأطفال في المجتمع عبارة عن جماعات لها ثقافات فرعية داخل ثقافة المجتمع العامة. وقد أدركت الدولة أهمية الأطفال باعتبارهم نصف الحاضر وكل المستقبل، فقامت بإنشاء بعض المجالس والمراكز التي تهتم بالطفولة وثقافتها وشئونها وقضاياها مثل "المجلس القومي للأمومة والطفولة"، "المركز القومي لثقافة الطفل". " وقد أنشئ المركز القومي لثقافة الطفل بناء على القرار الوزاري رقم 130 لسنة 1980 ميلادية الصادر بتاريخ 1/7/1980، ويتكون من: مجلس إدارة المركز، بحوث ثقافة الطفل، نوادي ثقافة الطفل"، "يهدف المركز القومي لثقافة الطفل إلى المشاركة القومية والتوجيه القومي لثقافة الطفل". مشكلة الدراسة: يسعى البحث الحالي إلى الإجابة على التساؤل التالي: ما مدى أداء المركز القومي لثقافة الطفل للدور التربوي المتوقع منه في خدمة ثقافة الطفل؟ وكيف يمكن تقويم ذلك الدور؟ لذا تحددت مشكلة الدراسة في محاولة التعرف إلى الدور التربوي للمركز القومي لثقافة الطفل، محاولة تقويم ذلك الدور حتى يصل إلى أفضل صورة ممكنة تساؤلات الدراسة: تتحدد مشكلة الدراسة في التساؤل الرئيس التالي: ما الدور التربوي للمركز القومي لثقافة الطفل؟ ويتفرع من هذا التساؤل عدد من التساؤلات الفرعية: 1- ما الفلسفة التي تقوم عليها ثقافة الطفل المصري؟ 2- ما أهم الأسس الفكرية لثقافة الطفل؟ 3- ما أهم المهام التربوية للمركز القومي لثقافة الطفل؟ 4- ما أهم قضايا المجتمع المصري الخاصة بالطفل؟ وما مدى تناول المركز لهذه القضايا؟ 5- ما واقع الدور التربوي للمركز القومي لثقافة الطفل؟ 6- كيف يمكن الارتقاء بالدور التربوي للمركز القومي لثقافة الطفل؟ أهداف الدراسة: 1. التعرف إلى الفلسفة التي تقوم عليها ثقافة الطفل المصري. 2. دراسة أهم الأسس الفكرية لثقافة الطفل؟ 3. دراسة المهام التربوية للمركز القومي لثقافة الطفل. 4. التعرف إلى الدور التربوي للمركز القومي لثقافة الطفل تجاه بعض القضايا والمشكلات في المجتمع المصري. 5. دراسة واقع الدور التربوي للمركز القومي لثقافة الطفل. 6. دراسة كيفية الارتقاء بالدور التربوي للمركز القومي لثقافة الطفل . أهمية الدراسة: 1. تستمد الدراسة أهميتها من أهمية مرحلة الطفولة، حيث تؤكد الدراسة على خطورة هذه المرحلة وضرورة الاهتمام بها . 2. توجيه أنظار المجتمع للمراكز الثقافية والدور الذي تقوم به في خدمة الطفولة والمجتمع. 3. توجيه أنظار المسئولين بوزارة الثقافة إلى جوانب القصور في الأجهزة والمؤسسات التابعة لها. 4. توعية مسئولي وزارة الثقافة بضرورة إتباع المنهجية العلمية في تخطيط وإدارة الأجهزة والمؤسسات التابعة لها. 5. توعية المجتمع بأهمية تقويم أداء المؤسسات المجتمعية ودراسة الدور الخدمي لها وإمكانية الاستفادة القصوى منها داخل المجتمع. مصطلحات الدراسة: المركز القومي لثقافة الطفل هو: "هيئة ثقافية قومية تتبع المجلس الأعلى للثقافة أنشئت بالقرار الوزاري رقم 130 لسنة 1980م، بهدف المشاركة القومية والتوجيه القومي لثقافة الطفل في مصر، ومقرها مدينة الفنون – بالجيزة". منهج الدراسة: يستخدم الباحث في هذه الدراسة منهج التحليل الكيفي حيث يتناسب مع خصائص هذه الدراسة، حيث "يركز منهج التحليل الكيفي بشكل أكبر على قصد المؤلف للمادة العلمية وأثرها على الطرف الآخر المستقبل لها، كما تركز على المضمون من ناحية اعتباره انعكاساً لظاهرة ما أو اتجاه ما بصرف النظر عن وصف هذا المضمون وشكله". أدوات الدراسة: استخدم الباحث في هذه الدراسة استمارة تحليل محتوى حيث قام بتحليل كمي وكيفي للقضايا والمشكلات في مجلة ثقافة الطفل. حدود الدراسة: الحدود المكانية: تقوم الدراسة الحالية بدراسة الدور التربوي للمركز القومي لثقافة الطفل الذي يقع بمدينة الفنون بالهرم في محافظة الجيزة. الحدود الزمنية: يقوم الباحث بدراسة الدور التربوي للمركز منذ إنشائه عام 1980م وحتى الآن. الحدود الموضوعية: تقوم الدراسة بتحليل مجلدات المركز القومي لثقافة الطفل منذ إنشائه وحتى بداية تحليل الباحث، ودراسة التوجهات التربوية لإصدارات ومطبوعات المركز القومي لثقافة الطفل. النتائج العامة للدراسة: فيما يختص بالإجابة على التساؤل الأول: ما فلسفة ثقافة الطفل المصري؟ 1. إن الهدف الرئيس لثقافة الطفل هو بناء شخصية سوية، تتمتع بالتكامل في جميع جوانبها، وتعمل على الموازنة ثقافة المجتمع وحاجات الطفل العمرية. 2. عملية تثقيف الطفل هي عملية مقصودة ولا تسير عشوائياً، وتمثل المواد الثقافية المترجمة لوناً من ألوان التطبيع الثقافي وخطراً على الهوية الثقافية للطفل المصري. 3. تراجع دور الأسرة في تثقيف الطفل، وذلك بسبب خروج المرأة للعمل وغيابها عن المنزل لفترات طويلة وترك الأطفال لمصادر ثقافية أخرى. 4. الثقافة هي التي تحدد الدور المنوط بكل فرد، وتضع القواعد الواجب إتباعها في العلاقات الاجتماعية بين الأفراد. فيما يختص بالإجابة على التساؤل الثاني: ما الأسس الفكرية لثقافة الطفل؟ 1. أكَّد الإسلام على ضرورة مراعاة الفروق الفردية بين الأطفال. 2. احترام الإسلام لحق الطفل في المعاملة الحسنة والحماية من الاعتداء البدني والجنسي. 3. ثقافة الطفل قومية لا تقتصر على فئة دون أخرى. 4. دعم القدرات الذاتية للأطفال في استقاء الثقافة من محيطه بما يتفق مع طبيعته وميوله. 5. التنمية الثقافية للأطفال جزء من التنمية الشاملة في المجتمع. 6. تدني مستوى واقع حصول الأطفال على حقوقهم الثقافية لتنامي القصور في الخدمات والمؤسسات الثقافية في مصر. 7. ضرورة وضع الأطفال في خبرات وتجارب حياتية يكون من خلالها ثقافته. وفيما يختص بالإجابة على التساؤل الثالث: ما المهام التربوية للمركز القومي لثقافة الطفل؟ 1. ضعف التمويل المقدم للمركز القومي لثقافة الطفل بما يتناسب والدور المنوط به؟ 2. تفاوت كفاءة المركز في أداء خدماته الثقافية المختلفة على مدار السنوات. 3. ضعف التكامل بين أجهزة الدولة العاملة في مجال ثقافة الطفل. 4. قلة مجالات تعاون المركز مع الهيئات والمنظمات العربية. 5. افتقاد المركز للائحة تنفيذية توجه مسار العمل وتخطط الأنشطة الثقافية للمركز. 6. افتقار المركز للكوادر البشرية الكافية للقيام ببحوث ميدانية واقعية في مجال ثقافة الطفل تغطي جميع أنحاء الجمهورية. 7. حاجة المركز إلى إنشاء أندية للأطفال تغطي أنحاء الجمهورية للتواصل من خلالها مع الأطفال في البيئات المختلفة. 8. افتقاد أنشطة المركز لخطة ثقافية محددة تقوم على أسس منهجية وتضع برامج زمنية. وفيما يختص بالإجابة على التساؤل الرابع: ما الدور التربوي للمركز القومي لثقافة الطفل تجاه بعض القضايا و |
|---|
عناصر مشابهة
-
نحو وضع خطة قومية لثقافة الطفل : الهوية الثقافية للطفل العربي
بواسطة: عبدالجليل، إلهام عفيفي منشور: (1994) -
المتطلبات التربوية لثقافة الجندر : دراسة نقدية
بواسطة: طهطاوي، سيد أحمد السيد منشور: (2005) -
الدوريات كمصادر لثقافة الأطفال
بواسطة: هاشم، هاشم عبده منشور: (1988) -
نمو القدرات الإبداعية التشكيلية كمردود لثقافة طفل الروضة
بواسطة: أحمد، رحاب أحمد شرقاوى منشور: (2009) -
المنحى السيكولوجي لثقافة الطفل دراسة تحليلية لتكوين مفهوم الأنا و الآخر لدى طفل الروضة و دور المربية في ذلك
بواسطة: الأحمد، أمل منشور: (2003)
