بناء برنامج تدريبي موسيقي قائم على المكون المعرفي والادائي للمهارات الموسيقية لدى طلبة الموسيقى في الجامعات الاردنية وبيان اهميته التطبيقية
| المؤلف الرئيسي: | يغمور، خلود صبحي محمد (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | حمام، عبدالحميد عبدالوهاب (مشرف), الجادرى، عدنان حسين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 193 |
| رقم MD: | 559904 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
164
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج تدريبي موسيقي قائم على المكون المعرفي والأدائي للمهارات الموسيقية لدى طلبة الموسيقى وبيان أهميته التطبيقية في تنمية تلك المهارات، وبناءً على ذلك فإن الدراسة أجابت عن الأسئلة التالية: 1. ما المهارات الموسيقية التي ينبغي على طالب الموسيقى معرفتها وأدائها ليتأهل معلماً موسيقياًً؟ 2. ما درجة امتلاك المكوّن المعرفي للمهارات الموسيقية لدى طلبة الموسيقى في الجامعات الأردنية؟ 3. ما درجة أداء طلبة الموسيقى في الجامعات الأردنية للمهارات الموسيقية التي ينبغي امتلاكها؟ 4. ما مكونات البرنامج التدريبي المقترح لتنمية المعرفة والأداء المهاري الموسيقي لدى طلبة الموسيقى في الجامعات الأردنية ؟ 5. ما الأهمية التطبيقية للبرنامج التدريبي المقترح في تنمية المعرفة وأداء المهارات الموسيقية لدى طلبة الموسيقى في الجامعات الأردنية من وجهة نظر ذوي الاختصاص الموسيقي والتربوي؟ تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة السنة الدراسية الرابعة في قسم الموسيقى في جامعة اليرموك والجامعة الأردنية والأكاديمية الأردنية للموسيقى والبالغ عددهم (39) طالباً، وقد تم أخذ (9) طلاب منهم لغرض العينة الاستطلاعية لتحديد ثبات أدوات الدراسة. وبالتالي فإن العينة أصبحت (30) طالباً وطالبة لغرض الدراسة. اشتملت الدراسة على أربع أدوات هي: • قائمة المهارات: وعدد فقراتها (36) فقرة موزعة على المهارات الموسيقية الثلاث: القراءة الموسيقية والعزف والكتابة الموسيقية. • الاختبار المعرفي: وعدد فقراته الكلي (55) فقرة موزعة على مستويات المعرفة. • بطاقة الملاحظة، وقد بلغ مجموع فقرات بطاقة الملاحظة (33) فقرة، موزعة على ثلاثة مجالات: القراءة الموسيقية والعزف والكتابة الموسيقية. • استمارة تقويم البرنامج التدريبي المقترح لتقويم أهمية كل مكون من مكونات البرنامج التدريبي لتنمية المهارات الموسيقية معرفياً وأدائياً لطلبة الموسيقى، من وجهة نظر المختصين. اشتملت الاستمارة على ستة مكونات للتقويم تشمل الأهداف، والمحتوى، والوسائل التعليمية، والأساليب والأنشطة، والمدة الزمنية، والتقويم. وأظهرت الدراسة النتائج التالية: 1. أن المعرفة لمهارة القراءة الموسيقية جاءت في المرتبة الأولى, ومهارة العزف الموسيقي قد جاءت بالمرتبة الثانية, في حين أن مهارة الكتابة الموسيقية جاءت بالمرتبة الثالثة؛ وذلك من الناحيتين المعرفية والأدائية. 2. أن أداء المهارات الموسيقية قد صنف ضمن مستوى عالٍ على أداء مهارات القراءة الموسيقية والعزف الموسيقي، حيث جاءت مهارة القراءة الموسيقية في المرتبة الأولى، في حين أن مهارة العزف الموسيقي جاءت في المرتبة الثانية. وأن مستوى أداء مهارات الكتابة الموسيقية قد صنف ضمن مستوى متدنٍ؛ حيث جاءت في المرتبة الثالثة. 3. تم بناء البرنامج التدريبي المقترح وتحديد مكوناته استناداً إلى نتائج أدوات الدراسة التي أظهر أفراد عينة الدراسة ضعفاً في معرفتها وأدائها. وتضمن البرنامج كلاً مما يلي: الأهداف العامة، الأهداف الخاصة، المحتوى، الأساليب والأنشطة، الوسائل التعليمية، التقويم، والمدة الزمنية. 4. حصلت جميع مكونات البرنامج التدريبي على درجة تقدير للأهمية بين العالٍة والعالٍة جداً، وهذا يدل على أهمية البرنامج التدريبي المقترح بجميع مكوناته من وجهة نظر المختصين. وأوصت الدراسة باعتماد قائمة المهارات الموسيقية اللازمة لطلبة الموسيقى، وتضمينها في برامج دراسة تخصص الموسيقى في الجامعات الأردنية، وبتبني محتوى البرنامج التدريبي المقترح وتضمينه في برامج دراسة الموسيقى، والإفادة منه لتدريب معلمي الموسيقى في أثناء الخدمة بهدف تنمية مهاراتهم الموسيقية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
بناء برنامج تدريبي تربوي قائم على المكون المعرفي والأدائي للمهارات التربوية لدى معلمات رياض الأطفال في محافظة إربد وبيان أهميته التطبيقية
بواسطة: عبيدات، لؤي طالب مفلح منشور: (2014) -
فاعلية برنامج قائم علي الإيقاع الموسيقى لتنمية بعض مهارات تصميم الألعاب الموسيقية لدى طالبات الفرقة الثانية بكلية التربية للطفولة المبكرة
بواسطة: علی، هناء فؤاد منشور: (2017) -
طريقة مقترحة للتدريب على أداء الموشحات العربية القديمة لطلبة التربية النوعية باستخدام برنامج التدوين الموسيقي "Sibelius"
بواسطة: راشد، محمد عبدالحميد منشور: (2018) -
اثر استخدام التذوق كمدخل لتدريس النقد الموسيقي على دارسي الموسيقى
بواسطة: خليل، آمال حسين منشور: (2007) -
فاعلية برنامج قائم على استخدام دورة التعلم الخماسية في تنمية مهارات تدريس القصة الموسيقية الحركية والتذوق الموسيقي لدى الطالب المعلم
بواسطة: عريف، رباب أحمد عبدالحميد علي منشور: (2018)
