تحليل كتب الرياضيات في المرحلة المتوسطة بالكويت في ضوء معايير المجلس القومي لمعلمي الرياضيات في أمريكا
| المؤلف الرئيسي: | العنزي، عامر عوين عواد (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | عدس، عبدالرحمن (مشرف) , الشوا، هلا محمد حسين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 95 |
| رقم MD: | 559935 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
347
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى تحليل كتب الرياضيات بالمرحلة المتوسطة (متاب الصف السادس الاساسي) في دولة الكويت في ضوء معايير حل المسألة والإحصاء والاحتمالات الصادرة عن المجلس القومي لمعلمي الرياضيات في الولايات المتحدة ، وقد تكونت عينة الدراسة من كتاب الصف السادس الأساسي بجزأيه الأول والثاني، المعتمد للتدريس للعام الدراسي 20067 ، وقد توجهت الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة التالية : أ-إلى أي مدى يعكس تحليل محتوى كتاب الرياضيات للصف السادس معيار حل المسألة في ضوء معايير المجلس القومي لمعلمي الرياضيات لعام( 2000)؟. ب- ما مدى وجود محتويات ملائمة من الإحصاء والاحتمالات في كتاب الرياضيات للصف السادس في دولة الكويت , تقود إلى تحقيق الأهداف المرجوة ؟. وتم الاعتماد على أداة تحليل حل المسألة المطورة لتحليل مدى اشتمال الكتاب على معايير حل المسألة وأداة تحليل محتوى الإحصاء لتحليل محتوى الإحصاء والاحتمالات الصادرة من قبل المجلس القومي لمعلمي الرياضيات (NCTM,2000)،بعد تقنين الأداتين لأغراض الدراسة الحالية . وقد أشارت النتائج إلى وجود توزيع متوازن لصفحات الكتاب بين صفحات الشرح وصفحات المسائل ،حيث بلغ عدد المسائل المعروضة (563) مسألة توزعت بين المسائل الروتينية من نوع بوليا (Polya)وعددها (269) مسألة والمسائل الموضوعية ، والمسائل غير الروتينية والتي توزعت على المسائل الإبداعية (61) والمسائل الحياتية (72) ومسائل تحتاج إلى تكوين أسئلة (34) والمسائل المفتوحة (16) ولم تظهر في الكتاب المسائل من النوع المشروع ، كذلك أظهرت نتائج التحليل تنويع الكتاب في استراتيجيات حل المسألة ، ولم تظهر نتائج التحليل توجه الكتاب إلى استخدام حل المسألة لعرض واكتشاف المحتوى الرياضي في معظم وحداته وأجزائه ، بالإضافة إلى عدم توظيف واستخدام طرق متنوعة للتأكد من سلامة الحل .أما فيما يتعلق بنتائج التحليل الخاصة بالاحصاء والاحتمالات ، فقد أظهرت النتائج توجه الكتاب إلى الاعتماد على المعايير الصادرة عن المجلس القومي في محتويات الاحصاء والاحتمالات بالرغم من قلة المحتويات الاحصائية الموظفة. وقد أوصت الدراسة بضرورة إجراء مراجعات مستمرة لكتب الرياضيات في دولة الكويت في ضوء المعايير الصادرة عن المجلس القومي لمعلمي الرياضيات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تقويم محتوى مناهج الرياضيات في المرحلة الابتدائية في دولة الكويت في ضوء بعض معايير المجلس القومي " الأمريكي" لمعلمي الرياضيات NCTM. 2000
بواسطة: عقيل، ابتسام محمد رشيد منشور: (2018) -
تحليل محتوى الهندسة في كتب الرياضيات للصفين التاسع والعاشر من المرحلة الأساسية في الأردن في ضوء معايير المجلس القومي لمعلمي الرياضيات (2000 - NCTM)
بواسطة: الزبون، بنان ماجد عواد منشور: (2019) -
تحليل محتوى كتب رياضيات الحلقة الثانية في ضوء معايير المجلس القومي لمعلمي الرياضيات (NCTM)
بواسطة: الجرداني، سلمان بن علي بن سعيد منشور: (2011) -
تحليل محتوى كتب الرياضيات في المرحلة الابتدائية في ضوء معايير المجلس القومي لمعلمي الرياضيات ( NCTM , 2000 )
بواسطة: قاسم، بشرى محمود منشور: (2014) -
مدى اتساق كتاب الرياضيات للصف الثالث المتوسط في المملكة العربية السعودية مع المعايير العالمية للعمليات والمحتوى (NCTM,2000)
بواسطة: التميمي، عبدالرحمن بن إبراهيم الفريح منشور: (2017)
