الحاجات التدريبية لمعلمي الادارة المعلوماتية في وزارة التربية و التعليم في الأردن
| المؤلف الرئيسي: | نغوي، مكسيم رجب محمد سعيد (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | مقابلة، عاطف يوسف (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 98 |
| رقم MD: | 559938 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
99
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف الحاجات التدريبية لمعلمي الإدارة المعلوماتية في وزارة التربية والتعليم في الأردن. وتكونت عينة الدراسة من معلمي الإدارة المعلوماتية ومشرفيهم، وأخذت في الفصل الأول من العام الدراسي 2006/2007، إذ بلغ عدد المعلمين والمعلمات 165 من مجتمع الدراسة و15 مشرفا تربويا. ولجمع المعلومات طور الباحث استبانة تكونت من 77 فقرة توزعت على خمسة مجالات هي: التخطيط للتعليم، الجانب المعرفي بالمادة العلمية، أساليب التدريس، إدارة الصف والتفاعل الصفي، والتقويم. وللتحقق من صدق الأداة عرضت على مجموعة من المحكمين. وتم التحقق من ثباتها باستخدام طريقة الاختبار وإعادة الاختبار، إذ بلغ معامل الثبات 0.96. ولمعالجة البيانات إحصائيا استخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والاختبار التائي. وقد أظهرت نتائج الدراسة مايلي: -أشار معلمو الإدارة المعلوماتية في وزارة التربية والتعليم في الأردن إلى وجود حاجات تدريبية لديهم بدرجة كبيرة في جميع مجالات الأداة. وهي مرتبة تنازليا حسب وجهة نظرهم كالآتي: أساليب التدريس، إدارة الصف والتفاعل الصفي، التقويم، الجانب المعرفي بالمادة العلمية، التخطيط للتعليم. -أظهر المشرفون التربويون وجود حاجات تدريبية لدى المعلمين بدرجة كبيرة في جميع مجالات الأداة. وهي مرتبة تنازليا حسب وجهة نظر المشرفين التربويين كالآتي: أساليب التدريس، التقويم، التخطيط للتعليم، إدارة الصف والتفاعل الصفي، والجانب المعرفي بالمادة العلمية. -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهتي نظر معلمي الإدارة المعلوماتية ومشرفيهم التربويين في تحديد الحاجات التدريبية. واستنادا إلى هذه النتائج أوصى الباحث بما يلي: 1- عقد دورات تدريبية لمعلمي الإدارة المعلوماتية مبنية على الحاجات الفعلية التي توصلت إليها هذه الدراسة. 2-تركيز القائمين على العملية التربوية على تلك الحاجات في فعالياتهم الإشرافية والعمل على إشباعها من خلال اللقاءات الإشرافية المتكررة. 3- إجراء المزيد من الدراسات العلمية بتوظيف أداة الدراسة الحالية لتعرف أداء معلمي الإدارة المعلوماتية من وجهة نظر مديري المدارس. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تطوير برنامج تدريبي في القيادة المتميزة للقيادات التربوية في وزارة التربية والتعليم الأردنية
بواسطة: العريضي، منيره محمد فارس منشور: (2010) -
بناء برنامج تدريبي لرفع كفاءة معلمي الإدارة المعلوماتية في ظل مشروع الاقتصاد المعرفي في الأردن
بواسطة: برهوم، إبراهيم سليمان محمد منشور: (2010) -
الاحتياجات التدريبية لمعلمي الموسيقى في الأردن
بواسطة: دغيمات، أحمد عبدالكريم حماد منشور: (1997) -
الاحتياجات التدريبية لمعلمي التربية الرياضية في محافظة اربد ومعلماتها
بواسطة: العثامنة، منصور مفضي السليمان منشور: (1998) -
الاحتياجات التدريبية لمعلمي التربية الموسيقية في دولة الكويت في ضوء اقتصاد المعرفة
بواسطة: عبدالخطيب، وليد محمد فوزي منشور: (2010)
