درجة استعداد مديري مدارس التعليم العام لتطبيق إدارة المدرسة الإلكترونية في دولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Public School Principals Readiness To Apply Electronic School Management in the State of Kuwait |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الماجدي، أحمد غنمان خليف (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | دواني، كمال سليم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2006
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 83 |
| رقم MD: | 572707 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
408
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة استعداد مديري مدارس التعليم العام لتطبيق إدارة المدرسة الإلكترونية في دولة الكويت ، من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية : 1- ما درجة استعداد مديري المدارس في التعليم العام لتطبيق إدارة المدارس الإلكترونية في دولة الكويت ؟. 2- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( α≤ 0.05 ) في استعداد مديري المدارس في التعليم العام لتطبيق إدارة المدارس الإلكترونية تعزى لمتغير الجنس ؟ . 3 - هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( α≤ 0.05 ) في استعداد مديري المدارس في التعليم العام لتطبيق إدارة المدارس الإلكترونية تعزى لمتغير المنطقة التعليمية ؟. 4 - هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( α≤ 0.05 ) في استعداد مديري المدارس في التعليم العام لتطبيق إدارة المدارس الإلكترونية تعزى لمتغير المرحلة التعليمية ؟. تكونت عينة الدراسة من ( 120 ) ، من مديري المدارس ( 37 ذكور و 83 إناث ) ، تمثل ( 25% ) من مجتمع الدراسة اختيروا وفقاً للعينة الطبقية العشوائية من كل المناطق التعليمية الست ، للمراحل التعليمية الثلاث من الجنسين في دولة الكويت . ولغرض جمع البيانات اعتمدت الدراسة استبانه مكونة من ( 40 ) فقرة لقياس درجة مديري مدارس التعليم العام لتطبيق المدرسة الإلكترونية تغطي أربعة مجالات هي : ( مجال الحاسب الآلي ، ومجال العمل الإداري ، ومجال الطالب ، ومجال المعلم ) . استخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين الآحادي (ANOVA) لمتغيرات المنطقة التعليمية والمرحلة التعليمية ، واختبار ( ت ) لمتغير الجنس . ولتحليل البيانات إحصائياً استخدم (SPSS ) . تشير النتائج إلي وجود درجة استعداد مرتفعة لدى مديري مدارس التعليم العام لتطبيق إدارة المدرسة الإلكترونية في مجالات الدراسة كافة وهي : ( مجال الحاسب الآلي ، ومجال العمل الإداري ، ومجال الطالب ، ومجال المعلم ) . لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( α≤ 0.05 ) في استعداد مديري المدارس في التعليم العام لتطبيق إدارة المدارس الإلكترونية تعزى لمتغير الجنس . لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( α≤ 0.05 ) في استعداد مديري المدارس في التعليم العام لتطبيق إدارة المدارس الإلكترونية تعزى لمتغير المنطقة التعليمية . لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( α≤ 0.05 ) في استعداد مديري المدارس في التعليم العام لتطبيق إدارة المدارس الإلكترونية تعزى لمتغير المرحلة التعليمية . في ضوء النتائج أوصى الباحث بالتالي : تطبيق إدارة المدرسة الإلكترونية في التعليم العام في كل المناطق في دولة الكويت . |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة توظيف مديري المدارس الثانوية في دولة الكويت للحاسوب في عملهم الإداري والصعوبات التي تواجههم في توظيفه
بواسطة: صالح، علي عدنان محمد منشور: (2011) -
درجة استخدام عمليات الاتصال الإداري لدى مديري ومديرات المدارس الثانوية الحكومية في دولة الكويت
بواسطة: الشمري، عمر غربي منشور: (2006) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في دولة الكويت للمهارات القيادية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: المطيري، سلمان تركي منشور: (2020) -
واقع ممارسة مديري مدارس التعليم العام بدولة الكويت للعلاقات الإنسانية من منظور أعضاء الهيئة التعليمية
بواسطة: العنزي، أحمد سلامة منشور: (2017) -
واقع أداء مدير المدرسة الثانوية بدولة الكويت في تطبيق التخطيط الاستراتيجي بالتعليم: دراسة ميدانية
بواسطة: العجمي، كروز تراحيب سالم منشور: (2016)
