أثر برنامج تدريبي مقترح في تطوير مهارات التعبير الكتابي والتحصيل الدراسي ومفهوم الذات لدى التلاميذ الصم في المرحلة الأساسية الوسطى في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Influence of Asuggested Practical Program on the Development of Expressive Writing Skills, Academic Achievement and Self Concept of Deaf Students in the Middle Elementary Stage in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | حسونة، نائلة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | يحيى، خولة أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2005
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 171 |
| رقم MD: | 572813 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
846
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى بيان أثر برنامج تدريبي مقترح في تطوير مهارات التعبير الكتابي والتحصيل الدراسي ومفهوم الذات لدى التلاميذ الصم في المرحلة الأساسية الوسطى في الأردن. وحاولت الدراسة الإجابة عن ثلاثة أسئلة هي: 1: هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات التعبير الكتابي لدى التلاميذ الصم في المرحلة الأساسية الوسطى في الأردن، تعزى إلى البرنامج التدريبي المقترح؟ 2: هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية في تحصيل مبحث اللغة العربية المقرر على التلاميذ الصم في المرحلة الأساسية الوسطى في الأردن، تعزى إلى البرنامج التدريبي المقترح؟ 3: هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مفهوم الذات الأكاديمية لدى التلاميذ الصم في المرحلة الأساسية الوسطى في الأردن، تعزى إلى البرنامج التدريبي المقترح؟ وقد تألف مجتمع الدراسة من جميع التلاميذ الصم الذين يدرسون في الصف الخامس الأساسي في المدارس الحكومية وغير الحكومية في محافظتي العاصمة والزرقاء، البالغ عددهم حتى نهاية الفصل الأول من العام الدراسي 2003/2004 (71) تلميذاً، واختيرت عينة البحث على أساس قصدي من مدرستي الأمل/الملكة علياء، والأمل/ القويسمة للصم. وتكون عدد أفرادها من (48) تلميذاً يختلفون باختلاف بعض خصائصهم الديمغرافية (الجنس) والسمعية. فقد كانت نسبة الطالبات الإناث (56.3%) أعلى من نسبة الطلاب الذكور (43.8%)، ونسبة التلاميذ من فئة الإعاقة السمعية الشديدة جداً (54.2%) أعلى من نسبة أقرانهم التلاميذ من فئتي الإعاقة الشديدة (22.9%)، والمتوسطة (22.9%)، ونسبة التلاميذ المصابين بالإعاقة السمعية منذ ولادتهم (56.3%) أعلى من نسبة التلاميذ المصابين بالإعاقة السمعية المكتسبة (43.8%). وتوزع التلاميذ إلى مجموعتين، وبمعدل (24) تلميذاً في المجموعة الضابطة و(24) تلميذاً في المجموعة التجريبية. واستعمل في الدراسة ثلاث أدوات تتمتع بدلالات مقبولة من الصدق والثبات، وهي: اختبار التعبير الكتابي، ومقياس مفهوم الذات الأكاديمية، والبرنامج المقترح لتطوير مهارات التعبير الكتابي. كما استعمل في الدراسة المنهج شبه التجريبي الذي اشتمل على قياس قبلي وبعدي لكل من مهارات التعبير الكتابي، والتحصيل في مبحث اللغة العربية، ومفهوم الذات الأكاديمية. وأظهرت النتائج فاعلية البرنامج التدريبي المقترح، لكونها وجدت فروقاً ذات دلالة إحصائية بين درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في كل من اختبار مهارات التعبير الكتابي، ومستوى التحصيل في مبحث اللغة العربية، ومفهوم الذات الأكاديمية، لصالح التلاميذ في المجموعة التجريبية. وتمخض عن الدراسة توصيات منها: إعداد حقيبة تدريبية للبرنامج، وتوزيعها على المعلمين، وتشجيع معلمي التلاميذ الصم على استعمال طريقة التعليم التعاوني في تدريس المباحث الدراسية كافة، وعقد الدورات التدريبية لمعلمي التلاميذ الصم في مجال كيفية التدريس بطريقة التعلم التعاوني، وتطوير وحدات منهاج اللغة العربية للتلاميذ التلاميذ الصم في ضوء خصائصهم واحتياجاتهم، وتوجيه الباحثين الأكاديميين لإجراء دراسات حول الجوانب التربوية والتعليمية للتلاميذ التلاميذ الصم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية التعليم التبادلي في الاستيعاب الاستماعي والتعبير الكتابي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: ناجي، محمد محمود جاد الله منشور: (2006) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التذكر في تنمية بعض مهارات التعبير الكتابي واثره على تقدير الذات لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: عيسى، يسري أحمد سيد منشور: (2012) -
معايير التعبير الكتابي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: مناصرة، يوسف عثمان جبريل منشور: (2006) -
فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على متطلبات التوجهات الدولية لدراسة العلوم والرياضيات TIMSS في تنمية المهارات التدريسية لدى معلمات العلوم للمرحلة المتوسطة والتحصيل الدراسي لطالباتهن
بواسطة: الصليهم، حنان علي منشور: (2022) -
أثر برنامج تدريب للمهارات الاجتماعية في تحسين مفهوم الذات والكفاءة الاجتماعية والتحصيل لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: أبو حسونة، نشأت محمود ذيب منشور: (2004)
