المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف الخصائص القيادية لمديري المدارس الثانوية الخاصة في الأردن كما يدركها أولياء أمور الطلبة الملتحقين فيها وفقاً لمجالات ثلاثة هي: مجال الخصائص الشخصية،ومجال الخصائص المهنية، ومجال الخصائص الاجتماعية. تكونت عينة الدراسة من (50) مديراً ومديرة مدرسة ثانوية خاصة في الأردن، من أصل (100) أي بنسبة (50%) من مجتمع الدراسة، ومن (239) ولي أمر. ولجمع بيانات الدراسة تمّ تطوير استبانة، وقد تمّ التأكد من صدقها عن طريق عرضها على مجموعة من المحكمين، والتأكد من ثباتها باستخدام الاتساق الداخلي. ولمعالجة البيانات فقد استخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وطريقة اختبار (ت) الاحصائي وقد أظهرت النتائج ما يلي : - أن درجة ادراك أولياء الأمور للخصائص القيادية لمديري المدارس الثانوية الخاصة في الأردن عالية. - أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في درجات الخصائص الشخصية والخصائص المهنية والخصائص الاجتماعية لمديري ومديرات المدارس الثانوية الخاصة في الأردن. وفي ضوء نتائج الدراسة، أوصت الباحثة عدداً من التوصيات أهمها : 1.الاهتمام بزيادة الصلات والعلاقات الإيجابية بين إدارات المدارس وأولياء الأمور. 2. إخضاع المديرين والمديرات للتدريب المستمر سعياً لتنمية هذه الخصائص سواء أبالتدريب الفردي أم الجماعي. 3. ضرورة اهتمام المديرين بالبعد الأخلاقي (التربية الأخلاقية) في المدرسة.
|