ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المناخ التنظيمي السائد في المد...>الوصف

المناخ التنظيمي السائد في المدارس المهنية في الأردن وعلاقته بتخصص مدير المدرسة ونوع المدرسة والولاء التنظيمي للمعلمين وبناء تصور جديد للمناخ التنظيمي في هذه المدارس

العنوان بلغة أخرى: The Current Organizational Climate in Jordanian Vocational Schools and its Relationship to Principal's Specialization, School Type, Teacher Organizational Loyalty, and Building A New Perception For These School
المؤلف الرئيسي: الحديدي، ضحى فائق عبدالحليم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بطاح، أحمد محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2003
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 175
رقم MD: 573561
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة عمان العربية
الكلية: كلية الدراسات التربوية العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
الهيكل التنظيمي | المدارس الفنية | مديرو المدارس | معلمو المدارس الفنية | الولاء التنظيمي
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

282

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تعرُّف " أنماط المناخ التنظيمي السائد في المدارس المهنية في الأردن، وعلاقته بتخصص مدير المدرسة ، ونوع المدرسة ، والولاء التنظيمي للمعلمين ، وبناء تصوّر جديد للمناخ التنظيمي في هذه المدارس " ، وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية: السؤال الأول : ما أنماط المناخ التنظيمي السائد في المدارس المهنية في الأردن من وجهة نظر المعلمين ؟ السؤال الثاني : هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α =05ر0 ) بين متوسطات استجابات المعلمين على مقياس المناخ التنظيمي في المدارس المهنية في الأردن تعزى لتخصص مدير المدرسة : ( أكاديمي ، مهني ) ؟ السؤال الثالث : هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α =05ر0 ) بين متوسطات استجابات المعلمين على مقياس المناخ التنظيمي في المدارس المهنية في الأردن تعزى لنوع المدرسة : ( مهنية ، شاملة ) ؟ السؤال الرابع : ما مستوى الولاء التنظيمي لمعلمي المدارس المهنية في الأردن ؟ السؤال الخامس : ما العلاقة بين المناخ التنظيمي في المدارس المهنية في الأردن والولاء التنظيمي للمعلمين ؟ السؤال السادس : ما التصوّر الجديد للمناخ التنظيمي للمدارس المهنية في الأردن بناء على نتائج الأسئلة السابقة وآراء عينة مختارة من المعلمين . تكونت عينة الدراسة من (40) مدرسة من أصل (201) مدرسـة مهنيـة بنسبة مئوية (20%) وقد اختيرت عينة طبقية مقصودة ، وقد طبقت الدراسة على (400) معلــم مــن أصل (2153) معلماً للعام الدراسي (2002-2003) . وتحقيقاً لأغراض الدراسة ، استخدمــت الباحثــة مقياس " هالبين وكروفت Halpin & Croft " ومقياس المناخ التنظيمي ، مقياس " بورتر Porter " لقياس الولاء التنظيمي للمعلمين ، وذلك بعد ترجمتهما للعربية وعرضهما على لجنة من المحكمين المتخصصين في مجالي الإدارة والإدارة التربوية . للتأكد من صدق الترجمة للعربية ومناسبتها للبيئة الأردنية ، كما استخرج معامل الثبات بطريقة إعادة الاختبار وتطبيق " معادلة بيرسون " وقد بلغ (0.94) لاستبانـة المنـاخ التنظيمي ، و (0.85) لاستبانة الولاء التنظيمي . طبقت الدراسة وأجريت المعالجات الإحصائية اللازمة على الحاسوب وذلك بعد استبعاد (20) استبانة لم تكتمل إجاباتها ، واستخرجت المتوسطات الحسابية ، والانحرافات المعيارية ، والنسب المئوية لكل بعد من أبعاد المناخ التنظيمي ، ولكل مدرسة من المدارس ، ولكل فئة من فئات المدارس حسب متغيرات الدراسة ، ورسمت بيانياً بطريقة الأعمدة ، كما تم حساب المتوسطات الحسابية للولاء التنظيمي والنسب المئوية للعلامات وأدنى علامة وأعلى علامة ، ثم تم حساب معامل الارتباط بين المناخ التنظيمي والولاء التنظيمي بشكل عام ، ولكل بعد من الأبعاد الثمانية بحساب " معامل بيرسون " ، وتم عمل تحليل الانحدار المتعدد لمعرفة نسبة تباين المتغيرات المستقلةعلى المتغير التابع،كما تم وضع تصور جديد للمناخ التنظيمي لهذه المدارس.

وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : أنمـاط المناخ التنظيمي للمدارس المهنية في الأردن بشكل عام هي " المنفتح ، والمستقل ، والمنضبط ، والمألوف ، والأبوي ، والمنغلق " . مناخ المدارس المهنية وتخصص مديرها مهني من النمط المستقل ، ومناخ المدارس المهنية وتخصص مديرها أكاديمي من النمط المنضبط ، ومناخ المدارس الشاملة وتخصص مديرها مهني من النمط المألوف ، ومناخ المدارس الشاملة وتخصص مديرها أكاديمي من النمط الأبوي . توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α =05ر0 ) بين متوسطات استجابات المعلمين على مقياس المناخ التنظيمي للمدارس المهنية في الأردن تعزى لتخصص مدير المدرسة . توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( α =05ر0 ) بين متوسطات استجابات المعلمين على مقياس المناخ التنظيمي للمدارس المهنية في الأردن تعزى لنوع المدرسة . بلغ متوسط الولاء التنظيمي للفقرات (3.42) بنسبة مئوية 68.4% . بلغ متوســـط الولاء التنظيمي لمعلمي المدارس المهنية (3.30) بانحراف معيـاري (0.39) بنسبة 66% وهي درجة متوسطة . هناك علاقة ارتباطية بين المناخ التنظيمي والولاء التنظيمي للمعلمين حيث بلغ معامل الارتباط (0.25) . يعزى 98% من التباين في المناخ التنظيمي للمدارس إلى العوامل المستقلة ، أما (2%) فيعزى لعوامل أخرى . وأوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات ومنها : ضرورة وجود التعليم المهني في مدارس مهنية على أن يكون تخصص مديرها مهني , إيجاد حوافز مادية ومعنوية للمعلمين . وذلك لرفع درجة ولائهم التنظيمي . توفير الإمكانيات المادية والتسهيلات اللازمة لمدارس التعليم المهني . إجراء دراسات من قبل الباحثين بحيث تتناول متغيرات أخرى في المدارس المهنية . تطبيق التصور الجديد للمناخ التنظيمي في المدارس المهنية من قبل وزارة التربية والتعليم .

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.