أثر إستخدام استراتيجية الأنشطة البنائية الموجهة في تنمية مهارات النقد والتذوق الأدبي لطلبة المرحلة الثانوية في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effet of Directed Activities Strategy on Developing Criticism And Literary Apperciation Skills Among Secondary Stage Studentsin Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العفيف، سميا أحمد حمدان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالوهاب، سمير (مشرف), نصر، حمدان علي حمدان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2005
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 381 |
| رقم MD: | 574295 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1145
| المستخلص: |
تحددت مشكلة الدراسة الحالية في تقصي أثر استخدام استراتيجية الأنشطة البنائية الموجهة في تنمية مهارات النّقد والتّذوق الأدبي لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن. وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1. هل هناك فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات طلبة الصّف الأول الثّانوي الأدبي على كلّ مهارة من مهارات النقد الأدبي وعليها مجتمعة تعزى إلى طريقة التّدريس و الجنس و التفاعل بينهما؟ 2. هل هناك فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات طلبة الصّف الأول الثّانوي الأدبي على كلّ مهارة من مهارات التّذوق الأدبي وعليها مجتمعة تعزى إلى طريقة التّدريس والجنس و التفاعل بينهما؟ 3. هل هناك ارتباط دال إحصائياً بين متوسطات درجات الطلبة على مهارات النّقد الأدبي ودرجاتهم على مهارات التّذوق الأدبي؟ وللإجابة عن الأسئلة السابقة موضع البحث، سار البحث وفق الخطوات التالية: - أعدت الباحثة قائمة بمهارات النّقد الأدبي، تشكلت من أربعة مجالات أساسية، يكشف عنها من خلال عدد من المؤشرات السلوكية لكل مجال، حيث بلغ مجموع المؤشرات السلوكية لهذه المهارة (23) مؤشراً. - وأعدت الباحثة قائمة بمهارات التّذوق الأدبي، تشكلت من أربعة مجالات أساسية، يكشف عنها من خلال عدد من المؤشرات السلوكية لكل مجال، حيث بلغ مجموع المؤشرات السلوكية لهذه المهارة (30) مؤشراً. - وبعد إجراءات الصدق والثبات للقائمتين أعدت الباحثة أداتي الدراسة، الأول اختبار النقد الأدبي، والثاني للتذوق الأدبي، تم إجراء معاملات الصدق والثبات لهما لتطبيقهما على مجموعتي الدراسة. - اتبعت الباحثة المنحى شبه التجريبي، حيث اختارت عينة الدراسة والمكونة من (266) طالباً وطالبة من طلبة الصّف الأول الثانوي الأدبي بطريقة قصدية، قسمت إلى مجموعتين تجريبية وتدرس وحدات من كتاب الثقافة الأدبية واللغوية باستخدام إستراتيجية الأنشطة البنائية الموجهة، في حين تدرس المجموعة الضابطة المحتوى نفسه بالطريقة الاعتيادية. وللتأكد من سير الاستراتيجية وفق التوجهات التي وضعت لها تمّ تزويد المعلمين بدليل يحتوي على إرشادات وتعليمات خاصة بتنفيذ المخططات التعليمية،إضافة إلى خطط التحضير وبطاقات العمل. خضعت كلتا المجموعتين إلى اختبار قبلي وبعدي لمعرفة أثر الاستراتيجية في تنمية مهارات النقد والتذوق الأدبي لطلبة الصّف الأول الثانوي الأدبي، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أظهرت نتائج الدراسة أن هناك فروقاً دالة إحصائياً بين الطلبة الذين تعلموا باستخدام استراتيجية الأنشطة البنائية الموجهة والطلبة الذين تعلموا بالطريقة الاعتيادية لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج فروقاً دالة بين جنس الطلبة لصالح الإناث في المجموعة التجريبية، وأن هناك تفاعلاً إيجابياً بين جنس الطلبة والطريقة لصالح المجموعة التجريبية، وللإناث أكثر من الذكور، هذا فيما يتعلق بنتائج السؤالين الأول والثاني لمهارات النقد والتذوق الأدبي. أما فيما يتعلق بنتائج السؤال الثالث فقد أظهرت النتائج وجود ارتباط إيجابي وقوي بين متوسطات درجات الطلبة على مهارات النقد الأدبي.ووجود ارتباط قوي وإيجابي بين متوسطات درجاتهم على اختبار التّذوق الأدبي، باستخدام معامل الارتباط لبيرسون. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مدى مراعاة كتب مهارات الاتصال في المرحلة الثانوية في الأردن لحاجات الطلبة و اهتماماتها و تنمية ذوقهم الادبي و إثارة تفكيرهم كما يقدرها معلموهم
بواسطة: حمادنه، أديب منشور: (2013) -
فاعلية برنامج قائم على التعلم المنظم ذاتياً في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عطية، جمال سليمان منشور: (2006) -
فعالية التعلم التعاوني في اكتساب طلبة المرحلة الثانوية مهارات التذوق الأدبي
بواسطة: سالم، محمد محمد منشور: (1998) -
أثر إستخدام إستراتيجية التعلم البنائي على تنمية بعض مهارات التذوق الأدبي لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام
بواسطة: مصباح، رمضان مصباح عبدالقوي منشور: (2019) -
فاعلية استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى طالبات الصف الأول الثانوي
بواسطة: الروقي، راشد محمد عبود منشور: (2018)
