تأثير الخبرات الصادمة على اضطراب ما بعد الصدمة ودافعية الإنجاز والتحصيل لدى طلبة الصفين السادس والسابع في فلسطين والأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effects of Traumatic Experiences on Post-Traumatic Stress Disorder, Achievement Motivation and Scholastic Achievement Among 6th and 7th Grade Palestinian students in Palestine and |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبو نواس، جمال حسن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الحمداني، موفق محمود شوقي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2005
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 118 |
| رقم MD: | 574582 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
231
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى الفروق في اضطرابات ما بعد الصدمة ودافعية الإنجاز والتحصيل بين الطلبة الفلسطينيين الذين يسكنون في المناطق التي احتلت عام 1967 بوصفهم بشراً يتعرضون لظروف الاحتلال والعسف وشتى أشكال العنف، والطلبة الذين يعيشون في مخيمات اللاجئين في الأردن الذين يعيشون حياة طبيعية نسبياً، كما هدفت إلى التعرف إلى الارتباط بين اضطراب ما بعد الصدمة وكل من دافعية الإنجاز والتحصيل. وقد أجريت الدراسة على 668 طالباً وطالبة في فلسطين المحتلة عام 1967 حيث لجأ الباحث إلى العينة المتاحة نظراً لأن ظروف جمع البيانات في فلسطين المحتلة لم تسمح باللجوء إلى العينات الإحصائية النظامية. بينما كان عدد الطلاب في مدارس وكالة الغوث في الأردن الذين أجريت عليهم الدراسة 594 طالباً وطالبة اختيروا بالطريقة العنقودية العشوائية. استخدمت في الدراسة عدة مقاييس هي: مقياس اضطراب ما بعد الصدمة من إعداد الباحث ومقياس دافعية الإنجاز، وقد تم التحقق من صدق المقياسين وثباتهما بالطرق العلمية المعروفة واعتمد معدل الفصل الأول للعام 2003/2004 مقياساً للتحصيل. وقد خلصت الدراسة إلى النتائج التالية: 1- لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية على اختبار اضطراب ما بعد الصدمة بين متغيري الجنس والسكن بينما ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية على أعراض في اختبار اضطرابات ما بعد الصدمة عند متغيري السكن والجنس، حيث ظهر أن الطلبة في فلسطين المحتلة عام 1967 سجلوا درجات أعلى في مجال أعراض ذكريات متكررة، وأعراض ملحة تدور حول الحدث الصادم، ودوام الاضطراب، بينما أظهر الطلبة في مدارس وكالة الغوث في الأردن درجات أعلى في تجنب ما له صلة في الحدث الصادم، والشعور بالكرب. 2- كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في دافعية الإنجاز حيث كان مستوى دافعية الإنجاز أعلى لدى طلبة فلسطين المحتلة عام 1967 من طلبة مخيمات الأردن. 3- كما أشارت النتائج إلى غياب الفروق ذات الدلالة الإحصائية في مستوى التحصيل بين الطلبة في فلسطين المحتلة عام 1967 والطلبة في مخيمات الأردن. 4- ظهر معامل ارتباط دال وسلبي بين مقياس اضطراب ما بعد الصدمة ودافع الإنجاز. 5- ظهر معامل ارتباط دال وسلبي بين مقياس اضطراب ما بعد الصدمة والتحصيل الدراسي. وقد فسرت هذه النتائج في ضوء ما يتعرض له الطلبة الفلسطينيون من ظروف صادمة شديدة ومحاولتهم التدبر (Coping) معها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مستوى إدمان مواقع التواصل الاجتماعي وعلاقته بالتحصيل الدراسي ودافعية الإنجاز لدى طلبة المدارس الحكومية في مدينة نابلس
بواسطة: أبو هلال، ياسمين حسن يوسف منشور: (2019) -
فاعلية برنامج تعلمي - تعليمي مبني على التعلم المستند إلى الدماغ في التحصيل ودافعية الإنجاز لدى طلبة الصف الخامس الأساسي في مديرية تربية عمان الرابعة
بواسطة: البداوي، تغريد كايد منشور: (2010) -
تصميم بيئة للتعلم النقال قائمة على المشاريع أثرها في التحصيل ودافعية الإنجاز لدى طلبة كلية التربية في جامعة الكويت
بواسطة: الحمدان، فاطمة بدر عبدالرحمن منشور: (2022) -
أثر التدريس المستند إلى الكفايات على التحصيل في الرياضيات والميل نحو تعلمها لدى طلبة الصف السابع الأساسي في محافظة نابلس
بواسطة: الفارس، سجى أكرم منشور: (2018) -
اضطراب عسر المزاج السابق للدورة الشهرية وعلاقته بالدافع نحو الإنجاز الأكاديمى لدى طالبات كلية الآداب
بواسطة: حسين، نغم هادي منشور: (2017)
