تقويم أداء رؤساء الأقسام التعليمية في المدارس الثانوية الخاصة في الأردن من وجهة نظر معلمي ومعلمات هذه المدارس
| العنوان بلغة أخرى: |
Evaluation of the Performance of the Heads of Academic Sections in Private Secondary Schools in Jordan from the Teachers Views of these Schools. |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عباسي، نجاة ابراهيم يوسف (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | مقابلة، عاطف يوسف (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 155 |
| رقم MD: | 586634 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
115
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقويم أداء رؤساء الأقسام التعليمية في المدارس الثانوية الخاصة في الأردن من وجهة نظر معلمي ومعلمات هذه المدارس، وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية:- 1 . ما مستوى أداء رؤساء الأقسام التعليمية في المدارس الثانوية الخاصة في الأردن من وجهة نظر معلمي هذه المدارس؟ 2 . ما مستوى أداء رؤساء الأقسام التعليمية في المدارس الثانوية الخاصة في الأردن من وجهة نظر معلمات هذه المدارس؟ 3 . هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في مستوى أداء رؤساء الأقسام التعليمية، من وجهة نظر معلمي ومعلمات هذه المدارس ؟ تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المدارس الثانوية الخاصة في محافظة عمان، والبالغ عددهم (2677) معلماً ومعلمة للعام الدراسي 2006/2007. وذلك بسبب تواجد غالبية المدارس الخاصة والتي تحتوي على أقسام تعليمية، في محافظة عمان، وقد تم اختيار عينة عشوائية تكونت من (350) معلماً ومعلمة، فكان عدد الاستبانات المرتجعة (299) من العينة العشوائية، حيث بلغ عدد المعلمين (149) معلماً، وعدد المعلمات (150) معلمة. ولجمع بيانات الدراسة تم تطوير استبانة لتعرف مستوى تقويم أداء رؤساء الأقسام التعليمية، وتم التحقق من صدقها وذلك من خلال عرضها على مجموعة من المحكمين في تخصص الإدارة التربوية، والمشرفين التربويين في مديرية التعليم الخاص، وللتأكد من ثبات الأداة تم استخدام طريقة الاختبار وإعادة الاختبار، إذ بلغ معامل الثبات للأداة (0.88)، كما استخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، واختبار(ت) لمعالجة بيانات الدراسة وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1- إن تقويم المعلمين لأداء رؤساء الأقسام كان عالياً، في مجالي: النمو المهني للمعلمين، وتنمية العلاقات مع المجتمع المحلي. بينما حصلت باقي المجالات التعليمية الأخرى على مستوى أداء متوسط. 2- إن تقويم المعلمات لأداء رؤساء الأقسام التعليمية كان عالياً، في مجالي: تنمية العلاقات مع المجتمع المحلي، والنمو المهني للمعلمين. أما باقي المجالات فقد حصلت على مستوى أداء متوسط. 3- أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين المتوسطات الحسابية لإجابات أفراد عينة الدراسة لمستوى أداء رؤساء الأقسام التعليمية تعزى للجنس. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بما يلي: عقد دورات تدريبية لرؤساء الأقسام التعليمية، فيما يخص مجالات الدراسة المتمثلة في: إثراء المنهاج الدراسي وتحسين تنفيذه، والتخطيط والتنظيم للقسم التعليمي، والتقويم والمتابعة، والعمل مع التلاميذ، و إدارة التغيير، حيث أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى أداء رؤساء الأقسام التعليمية فيها كان متوسطاً من وجهة نظر المعلمين والمعلمات. إجراء دراسات مماثلة على مجتمعات أخرى غير مجتمع الدراسة الحالية، ودراسة متغيرات أخرى جديدة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مدى فاعلية استخدام أدوات التقويم الواقعي في تطور طلبة المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمي لولاء القويسمة في الأردن
بواسطة: الشلبي، إيمان مفضي أحمد منشور: (2022) -
درجة استخدام معلمي المرحلة الثانوية في دولة الكويت لأدوات التقويم وأساليبه من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: المطيري، عبدالله فلاح منشور: (2008) -
واقع التخطيط المدرسي في المدارس الثانوية الخاصة من وجهة نظر رؤساء الاقسام التعليمية فيها
بواسطة: الحبيس، خديجة علي محمد منشور: (2011) -
الصعوبات التربوية التي تواجه معلمي المرحلة الأساسية في المدارس الخاصة في أداء مهامهم من وجهة نظر المعلمين أنفسهم في قصبة إربد الأولى
بواسطة: كراسنة، إسلام مفلح منشور: (2020) -
مدى ممارسة معلمي المدارس الثانوية لمهارات ادارة الصف من وجهة نظر مديريهم في محافظة اربد
بواسطة: السالم، ابراهيم محمود منشور: (2003)
